课题3 二氧化碳和一氧化碳(第二课时)2..ppt

复习 （2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有________________和 __________________________的性质。 3、由于大气中CO2含量的增大，“使温室效应加剧”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A、用石灰水吸收空气中的CO2 B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。 4、 农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（ ） A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾 D、施用CO2，可促进植物的光合作用 一氧化碳 一、CO的物理性质 课堂练习一 1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是________ （2）只能用向上排空气法收集的是_______ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_______ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是_______ 二、CO的化学性质 煤炉中的化学变化 2、一氧化碳的毒性 思考： 1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？ 讨论 1、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？ 思考 1、分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊。2、分别通入紫色石蕊试液观察溶液是否变红。3、分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。 本节课的学习收获： 课堂练习二 CO CO2 CO 石灰水 CO2 CO CO2 CuO （1）怎样除去CO中的CO2 （2）怎样除去CO2 中的CO 三、思考题（孩儿们这里非常重要） 利用CO2和CO化学性质的不同： ⑴除CO2中CO的方法是？ ⑵除CO中的CO2的方法是？ ⑶区别CO2和CO的方法有哪些？ * * 补充沿海城市昼夜温差小，内陆城市昼夜温差大，强调水能调节气温的用途，水是生命之源，一个婴儿在母体中孕育的时候就离不开水了，图片 人教版《化学》九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时 创作者：张国良 欢迎一切抄袭！ 感谢CCTV、MTV等一切TV！ 1、复习CO2的性质 2、学习CO的性质 物理性质 化学性质 用途 本节课学习目标： 1、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是： 紫色的石蕊试液变成红色 低处 比空气的密度大 不燃烧也不支持燃烧的性质 跳过 1、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A、 破坏臭氧层 B、 温室效应加剧 C、 产生酸雨 D、 毒害农作物 2、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法 是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴 B D 跳过 B、C 跳过 D 跳过 物理性质 化学性质 课堂练习 颜色 气味 溶解性 密度 (与空气比较） 状态 CO CO2 无色 无色 气态 气态 无味 无味 1.997克/升 ( 比空气大) 能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ） 1.250克/升 ( 比空气稍小) 难溶于水（1体积水 溶解约0.02体积CO ） CO与CO2的 物理性质 比较表 一氧化碳 二氧化碳 氧气 氢气 返回 二、一氧化碳的化学性质(可燃性、毒性、还原性） 　　1、一氧化碳的可燃性 CO可燃性试验 二、一氧化碳的化学性质(可燃性、毒性、还原性） 2CO＋O2　　　　　2CO2 点燃 分析 现象 一氧化碳在空气里燃烧，发出蓝色的火焰，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。 一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。 　　1、一氧化碳的可燃性 注意：一氧化碳点燃前必须验纯，因为CO是可燃性气体，混有O2时，点燃可能发生爆炸。 2CO + O2 2CO2 点燃 二、一氧化碳的化学性质(可燃性、毒性、还原性） 　　1、一氧化碳的可燃性 C＋O2 CO2 点燃 C＋CO2