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* 二、利用物体 增强说服力 传达更多信息 更具权威性 三、利用姿势和手势 自信的形象 使学员参与进来 更容易理解要点 身体保持平稳和舒适 身体与地面基本垂直 姿 势 手势的移动要在舒适区 (双肩至臀部)之外 动作应该有意义 意 义 手 势 手部肢体的区间划分规范 手势黄金框 四、利用表情和目光 使学员参与进来 使学员对即将到来的事情有所准备 更容易理解讲课内容 及时从学员那里获得反馈信息 传递你的情绪 必须自然 可以在镜子面前练习 面 部 表 情 要注视每一个人 与那些对此有要求的人 进行目光接触 目 光 接 触 意 义 五、利用口头非语言 1、音量要高低起伏 2、音调要抑扬顿挫 3、节奏要快慢结合 4、停顿要张弛有度 5、发音要清晰准确 6、口头语绝对不要 六、利用接触 接　触 握　手 拍　肩 聊　天 活　动 开 场 总 结 授 课 时长比例 20% 80% 40% 60% 100% 0% 授课内容由开场、授课、总结三部分组成 授课结构 开门见山 运用哲理性故事 提问 自我解嘲 游戏或有趣的事情 1、开场方式 PIP原则 : Purpose Importance Preview 用逻辑来支持你的论点 讨论有关该授课题目的重点、难点 将你的论点排序，体现层次 逐步将授课过程推向高潮 2、正式授课 重申主题 哲理故事 名言佐证 回顾内容 祝福鼓励 3、课程总结 利用空间 利用物体 姿势手势 表情目光 口头非语 利用接触 结构 逻辑 激励 信心、沟通 非语言 表达 语言 表达 课程教案设计 (五线谱、施工图) 时间 内容概述 具体内容和过程 培训方法 视觉教具 参考资料 介绍 主体 … 总结 1、课程名称： 2、培训目标： 3、培训工具： 4、培训课时： 模块－4： 如何成为创业者（教案） 一、目标：本模块结束后，学员能够掌握： （1）使学生能够识别和描述创办一个成功的小企业所需的关键能力； （2）使学生能够识别和描述成功创办小企业的决定性因素。同时掌握关于避免失败和降低风险方面所必需的知识； 二、教具：白板、活页挂纸、彩色卡片、投影仪 三、课时：180分钟 时 间 内容概述 方法和解释 直观教具 参考文献 主题1 成功创业者所必需的能力 5分钟 团队合作比赛 游戏－技巧和坦诚对团队合作的重要影响。 牙签、橡皮筋 无 3分钟 目标和原理介绍 以游泳为例。 投影仪 无 10分钟 成功创业者所必需的能力 头脑风暴－分发卡片，每人写下能力要求，然后归类。 彩色卡品 无 5分钟 3种成功创业者所必需的能力：知识、技能、特质。 授课－定义讲解 彩色卡片 无 15分钟 分析成功创业者的特质 案例分析：分3组讨论，指派代表发言。 投影仪、 活页挂纸 SYB教程 3分钟 总结 讲授－呼应教学目标 投影仪 无 主题2 成功创办小企业的决定性因素 3分钟 目标和原理介绍 授课 投影仪 无 10分钟 以“钓鱼”为引子 提问、讨论－钓鱼的涉及因素 彩色卡片 无 10分钟 MAIR模式 归类（钓鱼因素MAIR规类） 彩色卡片 15分钟 分析MAIR 案例－以网吧为例，分MAIR四组讨论并发言 活页挂纸 3分钟 总结 讲授－呼应教学目标 投影仪 无 本 节 小 结 掌握沟通的一些基本原则，运用非语言技巧来增强授课效果； 合理有效地准备课程内容和设计课程，希望各位教师都能够充满信心地教授课程。 谢 谢！ * * 最早在哈佛大学使用 全班按座位分两组头脑风暴讨论案例分析的优缺点 如何使用： 一、前期：提前布置、沟通和辅导，让学员带着思考去看角色扮演。 二、中期：控制好时间，角色扮演的目的是讲解知识点。 二、后期：让学员先谈，后分析总结。 例：员工招聘—角色扮演剧本 一 目标任务：通过角色扮演来了解公司人员招聘中的问题和对策 二 具体操作 1）情景介绍：想到企业工作的亲戚 状况：你的家具企业办得不错。你想雇佣一名销售经理，以便你自己脱身出来管理生产。你的一个曾在当地政府部门作过领导的堂兄知道了你的打算，向你提出要求，要你把这份工作给他。你怎么办？ 业主：知道自己这位亲戚因为在工作中违反纪律已被免职了一段时间。再说你的心里已经有了要雇的人选。你确实不想用你的亲戚。但是，你该怎样拒绝他的要求呢？同时还要考虑不雇佣他的后果。 亲戚：手头非常拮据，需要钱送孩子上重点学校，又非常需要一份工作。但也知道他的堂弟是个不好打交道的人。自己也知道必须努力工作，而且已经准备好了向他表明愿意努力工作的打算。