七年级数学上册第三章3.1有理数的加法与减法有理数的加法教学设计（新版）青岛版.docVIP

PAGE 1 　《3.1有理数加法》 一、教学目标： 1．使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算。 2．通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力。 3．在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神。 二、教学重点：有理数的加法法则。 三、教学难点：异号两数相加。 四、教学过程： （一）旧知回顾，温故知新 一个不等于0的有理数可看作由哪两个部分组成？ （为法则提问与总结作准备） 2.比较下列各组数的绝对值哪个大？（为异号两数相加作准备） －22与15； (2) 与 ; (3)2.7与－3.5.1. 3.小学里学过什么数的加法运算？（为两个负数相加和异号两数相加作准备） （二）类比联想，提出问题 学生自学课本44页.45页，通过实际问题，提出质疑导入新课。 课件出示具体问题： 活动内容: 1．利用数轴来表示有理数加法的运算过程 如果我们把向右走3米记作+3米，那么向左运动1米记作什么？ 一个人向右走3米，再向右走2米，则两次运动后从起点向___运动了__米 （2）一个人向左走3米，再向左走2米，则两次运动后从起点向___运动了___米 （3）一个人向右走3米，再向左走2米，则两次运动后从起点向___运动了__米 （4）一个人向左走３米，再向右走2米，