数学人教版九年级上册实际问题与二次函数（3）--桥洞问题.doc

实际问题与二次函数(3)-桥洞问题教学设计 福州华伦中学 陈秀雅 【教学内容分析】 本节是新人教版义务教育课程标准实验教科书第22章第3节内容，它从具体问题入手，以实际问题为背景，通过实例巩固学生所学的知识。让学生通过现实生活中的一些问题，充分感受到应用性问题的的重要性。 【学情分析】 学生已经学习了二次函数的概念、图象和性质。这些内容为学习二次函数的应用提供知识支持，又学习了列代数式，列方程解应用题，这些应用性质的内容为本节课的学习提供了建模能力的基础，但是作为建立二次函数模型解决实际问题，带有很强的综合性、灵活性，对学生的要求较高。 【教学目标】 ? 知识与技能? ? 通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握根据实际情境选择建立适当的平面直角坐标系，并将实际问题中的具体长度转化二次函数的点坐标求解问题。 ? 过程与方法? 1.通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想.? ?2.通过学习和探究桥洞和隧道问题，渗透数形结合和优选的数学思想方法.? 情感、态度与价值观 1.通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题.? ??2. 通过将二次函数的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣. 【教与学方法】 教师教学方法：情境法，引导法，问题法，练习法 学生学习方法：讨论法，练习法 【教学重难点】 重点：根据具体情境选择建立适当的平面直角坐标系 难点：将实际问题中具体数据转化为二次函数的点坐标求解问题. 【设计理念】 通过梯度问题的设计让学生们轻松的获得知识;通过模拟游戏中的场景，让同学们在愉快的氛围下感受数学在现实生活中得魅力！ 【教学流程】 一、创设情境 教师活动：通过之前的学习，我们了解到二次函数在生产生活中的应用非常广泛，比如昨天我们一起研究的是面积最大值问题，今天，我们要一起来解决探究这个问题---愤怒的小鸟 学生活动：现场演示游戏玩法； 解说：这款游戏的故事相当有趣，为了打击偷走鸟蛋的捣蛋猪，鸟儿以自己的身体为武器，在空中画出完美的抛物线，像炮弹一样去攻击捣蛋猪的堡垒。而捣蛋猪为了躲避打击，将自己藏在各种障碍物后面，自此，双方展开了一番斗智斗勇的较量，今天，我们将借助二次函数的相关知识帮助小鸟战胜捣蛋猪 【设计意图】通过现场演示游戏玩法，创设情境，激发学生的兴趣，充分参与到课堂中。 二、探求新知 1、第一关 （1）愤怒的小鸟调整位置，恰好可以越过2m高的箱子(箱子宽度不计)，射中6m外的捣蛋猪，最高点距离地面3m，问出发时小鸟与箱子的距离？ 教师活动：通过问题串，引导学生分析问题，步步深入 问题1：如何求解出发时小鸟与箱子的距离？ 问题2：建立平面直角坐标系的三要素？ 问题3：以哪个点作为原点建系比较好？ 学生活动：独立思考，举手回答问题， 【设计意图】：将实际问题转化成二次函数问题较难，问题串设计，层层递进，体现了知识的迁移，也均降低了学习的难度。 （2）教师活动：在黑板上呈现三种不同的建系方式 根据抛物线的顶点和对称轴的位置特点，引导学生选择合适的解析式。 选三位同学黑板板演求解过程 学生活动：独立思考，举手回答如何选择解析式 自行选择黑板上三种建系方式，选择其中一种求解。 小组讨论，阐述各自建系的理由 【设计意图】设计意图：通过学生独立思考，建立建模思想；分步回答问题，降低问题难度，深入学生中间，加强师生沟通。自主选择，促进学生思辨和优选能力，通过小组讨论、板演等多种方式促进学生交流合作。 （3）师生分析对比三位同学的板演过程 教师活动：提问，层层递进，步步深入 问题1：三种解析式有什么相同点？ 问题2：解题思路分为几个步骤？ 问题3：比较三种建系方式的优势和不足 学生活动：独立思考，举手发言，通过共同分析，得出建立适当的平面直角坐标系的注意事项 【设计意图】：让学生体会函数模型在同一个问题中的不同情况下可以是不同的，培养学生分类讨论的数学思想和方法以及考虑问题的完整性。在活动中，引导学生分析对比异同和优缺点，建立优选的意识。 2.第二关 （1）捣蛋猪不甘心，躲在一个持续变大的箱子后面，愤怒的小鸟还按照原来的运动轨迹，结果正好撞到箱子上，被弹走了游戏可以重来，那现实生活当中是否中间的物体超高超宽，导致也有这么尴尬的局面呢？ 【设计意图】：提出问题和矛盾，引发学生的思考，如何解决问题，从而类比引出生活中的相关问题 （2）隧道问题1 拓展：如图一个单车道隧道的横断面由抛物线和矩形构成 ，隧道宽度MN=