新型电影 教案.docVIP

教学过程 　　一谈话引入 　　1、板书：电影 　　去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？ 　　预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影…… 　　2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影 　　补题：8、新型电影 　　齐读课题（注意正音“新型”） 　　说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。 　　二初读课文，了解特点 　　1、昨天我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿?有何特点呢?请你默读课文,找出有关句子,读一读,注意默读的要求。 　　2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！ 　　3、听记句子。 　　这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。 　　听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！ 　　校对出示齐读。 　　说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。 　　三深入学习，感受“新型” 　　1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新 　　（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。[小精灵儿童网站] （2）组织交流，适时点拨，指导朗读。 　　四周的银幕上出现了彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云,成队的大雁从上面飞过。 　　A、理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。 　　B、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。 　　C、指导朗读：惊喜的感觉 　　小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。 　　A、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。 　　B、指导朗读 　　C、板书：有声有色 　　这时候,飘来一阵阵苹果的香味。 　　A、在观看球墓电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会闻到花香…… 　　B、补充资料： 　　那么这香味是从哪里来的呢？ 　　原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。 　　C、指导朗读第5节：赞叹的语气。 　　D、板书：有香味 　　（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。 　　板书：情境逼真 　　配乐师生配合读3-7节。 　　说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。 　　2、学习第2节，感受球幕影院造型新 　　（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？ 　　出示课文第二小节 　　电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。 　　引读节二：对了，你看，电影院是—— 　　（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。 　　理解：反扣、拱形 　　正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。 　　板书：影院造型新 　　（3）指导朗读 　　说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。 　　3、说话训练 　　（