数学人教版九年级上册圆的相关性质.docVIP

课题 圆的基本性质 课型 复习课 学科 数学 授课人 肖倩 年级 九 教学目标 1、熟知圆的有关概念，进一步探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角，弧，弦之间的相等关系的定理，圆周角和圆心角的关系定理； 2、深入理解“转化”的数学思想，并培养自主探究积极参与的学习习惯； 3、在学习过程中去体会，试题强调基础，突出能力，源于教材。 教学重点 圆的相关概念 教学难点 垂径定理的内容及应用 教 学 过 程 一、考点聚焦 考点1 圆的有关概念 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径．圆也可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合．连接圆上任意两点的_线段____叫做弦，经过圆心的弦叫做直径．圆上任意两点间的部分叫做弧，大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧． 考点2　圆心角、弧、弦之间的关系 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的______相等，所对的______相等． 推论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角﹑两个圆周角、两条弧或两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也分别相等． 考点3　垂径定理及其推论 1．垂径定理：垂直于弦的直径________，并且平分弦所对的两条弧． 2．推论：(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧； (2)弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧； (3)平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧． 总结：对于①过圆心；②垂直弦；③平分弦；④平分弦所对的优弧；⑤平分弦所对的劣弧中的任意两条结论成立，那么其他的结论也成立． 考点4　确定圆的条件及相关概念 确定圆的条件：不共线的三个点确定一个圆 三角形的内心：三角形内切圆的圆心叫做三角形的内心，它是三角形三条角平分线的交点，三角形的内心到三边的距离相等. 三角形的外心：三角形外接圆的圆心叫做三角形的外心，它是三角形三条边垂直平分线的交点，三角形的外心到三个顶点的距离相等. 考点5　圆周角 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角． 1．圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角________，都等于该弧所对的圆心角的________． 2．圆周角定理推论： (1)在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧________； (2)同弧或等弧所对的圆周角________，都等于这条弧所对的圆心角的一半； (3)半圆(或直径)所对的圆周角是________；90°的圆周角所对的弦是________. 二、归类探究 探究一 圆心角、弧、弦之间的关系 命题角度： 在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间的关系． 例1 [2013·宜昌] 如图27－1，DC是⊙O的直径，弦AB⊥CD于点F，连接BC，DB，则下列结论错误的是(　　) 图27－1 A.eq \o(AD,\s\up8(︵))＝eq \o(BD,\s\up8(︵)) B．AF＝BF C．OF＝CF D．∠DBC＝90° 探究二 垂径定理及其推论 命题角度： 1．垂径定理的应用； 2．垂径定理的推论的应用 例2 [2014·南京] 如图27－2，在⊙O中，CD是直径，弦AB⊥CD，垂足为E，连接BC，若AB＝2eq \r(2) cm，∠BCD＝22°30′，则⊙O 图27－2 方法点析：垂径定理及其推论是证明两线段相等，两条弧相等及两直线垂直的重要依据之一，在有关弦长、弦心距的计算中常常需要作垂直于弦的线段，构造直角三角形． 探究三 圆周角定理及推论 命题角度： 1．利用圆心角与圆周角关系求圆周角或圆心角度数； 2．直径所对的圆周角或圆周角为直角的圆的相关计算． 例3 [2014·重庆] 如图27－3，△ABC的顶点A，B，C均在⊙O上，若∠ABC＋∠AOC＝90°，则∠AOC的大小是(　　) 图27－3 A．30° B．45° C．60° D．70° 方法点析：圆周角定理及其推论建立了圆心角、弦、弧、圆周角之间的关系，因此，最终实现了圆中的角(圆心角和圆周角)的转化，从而为研究圆的性质提供了有力的工具和方法． 三、回归教材 ⑴中考中的“圆周角定理”　　　　　 教材母题 中考预测 如图27－7，海边有两座灯塔A，B，暗礁分布在经过A，B两点的弓形(弓形的弧是⊙O的一部分)区域内，∠AOB＝80°，为了避免触礁，轮船P与A，B的张角∠APB的最大值为________°. 图27－7 ⑵中考中的“圆周角定理的推论”、 “垂径定理的推论”　　　　　 教材母题 [九上P124第13题] 已知：点E是△ABC的内心，AE的延长线和△ABC的外接圆相较于点D. 求证：BD=ED；