数学人教版九年级上册用函数思想解决数字规律.docxVIP

课题：函数与数字规律复习教案 学习目标： 1、理解等差、等距递增规律的数据特点； 2、会运用一次、二次函数等来找规律。 重点：理解等差、等距递增规律的数据特点。 难点：会运用一次、二次函数等来找规律。 教学设计： 规律探索型问题是中考的一个重要考点，而这一考点又是教学的难点，为了使学生充分掌握函数思想解决数字规律的目的，通过观察推理论证函数，得到解决数字规律问题方法。认识到规律探索的重要性和实用性。培养学生学习兴趣和技能。让学生轻松学习数学。 教学方法： 自主探究，合作交流。 教学过程： 探究一：先填空，后观察思考 n 1 2 3 4 5 …… y=2n+1 观察所填的数据，发现这一组数据有什么规律？ 学生活动： 师生归纳: 结论： 一次函数 等差变化 等差变化 一次函数来解决 。 动手实践： 练习1：试用一次函数找出下列数字规律 1 2 3 4 5 …… n 2 5 8 11 14 …… 练习2．(2012·烟台)将正方形图①做如下操作：第1次：分别连接各边中点如图②，得到5个正方形；第2次：将图②左上角正方形按上述方法再分割如图③，得到 9个正方形，……，以此类推，根据以上操作，第n次变化有 个正方形？若要得到2013个正方形，则需要操作的次数是 。 　eq \a\vs4\al(…,) 探究二：观察下列二次函数，填空 n 2 3 4 5 6 …… y=n2+2 学生活动： 师生归纳: 结论： 二次函数 等距递增变化 等距递增变化 二次函数来解决 。 例题讲解：根据下列数据填表 n 2 3 4 5 … n y 1 3 6 10 … 解：设二次函数为y= an2＋bn+c,代入 1=4a+2b+c ① 3=9a+3b+c ② 6=16a+4b+c ③ 解方程组得 a= 1/2 ，b= -1/2 ，c= 0 答案： 总结： 这一节课我们学到了什么？ 由学生总结 一次相减差相等 用 一次函数解决。 两次相减差相等 用 二次函数解决。 考点训练 1、（2011广东肇庆）如下图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第n（是大于0的整数）个图形需要黑色棋子的个数是多少？ 2、（2012贵州铜仁）如图，第①个图形中一共有1个平行四边形，第②个图形中一共有5个平行四边形，第③个图形中一共有11个平行四边形，…则第⑩个图形中平行四边形的个数是多少？ 第n个呢？