质量保障 评估合作课件.pptVIP

. 教育评价构成要素： 评价客体—— 评价主体—— 评价标准—— 教育、学校、专业、课程…… 校长、教师、学生……教学活动…… 政府、学校、社会、中介…… 内适、外适；定性、定量； 明确、模糊；共性、个性；个体、群体； 规定、自主 . 2、教育评估的基本模式 教育评估（Evaluation） 泰勒的”目标——行为“模式 教育认证（Accreditation） 是指教育系统外部的有关组织或机构，根据一定专业团体或行业的标准，对某所学校（包括其他教育机构）或某个专业进行资质或资格审查，以确定其优劣真伪的活动，使其得到同行的承认和社会的认可。 教育审核（Audit） 是指对特定的学校或教育系统的组成要素、管理程序、教学过程和教育成果等所作的系统性、独立性的检查，以确定质量活动及其相关结果是否符合计划安排，以及这些安排是否被有效落实且能达到预期目标。可分为外部审核和内部审核两种。 . 实例1：上海市重点学科建设成效评估 评估（ Evaluation ）模式——多元标准 一级指标 二级指标 评估基准 一、学科建设规划 1.1基地建设 自我参照 各学科《建设规划书》中既定目标和任务