四川2018-2019学年高中历史上学期第2周（古代中国的政治制度）专题训练.docVIP

PAGE PAGE 1 题 型 题号 内容 分 值 能力要求 难易度 章节 考点 获取 解读 调动 运用 描述 阐释 论证 探究 选 择 题 1 1-1 分封制 4 　 √ 　 　 中 2 1-1 宗法制 4 √ 　 　 易 3 1-1 宗法制 4 √ 　 　 易 4 1-1 宗法制 4 √ 　 　 中 5 1-1 宗法制 4 √ 　 　 中 6 1-1 分封制 4 　 　√ 　 　 易 7 1-1 分封制 4 √ 　 易 8 1-1 分封制 4 √ 　 中 9 1-1 分封制.宗法制 4 √ 　 中 10 1-2 长城 4 √ 　 易 11 1-2 秦的统一 4 √ 　 中 12 1-2 秦统一的措施 4 √ 　 中 13 1-2 君主专制制度的影响 4 √ 中 14 1-2 封国制(郡国并行) 4 √ 易 15 1-2 君主专制的特点 4 √ 易 16 1-2 三公九卿制 4 √ 中 17 1-2 分封郡县制的比较 4 √ 中 18 1-2 君主专制的特点 4 √ 中 19 1-2 君主专制的特点 4 √ 易 20 1-2 中央集权制度的影响 4 √ 易 非选择题 21 1） 2） 1-1 1-2 分封制.郡县制 √ √ √ 中 22 1） 2） 3） 1-2 秦灭亡的原因 秦统一的措施 地方行政制度的变迁 √ √ √ √ 中 四川省宜宾市一中2018-2019学年高中历史上学期第2周（古代中国的政治制度）专题训练1 第一部分 双向细目表 试题 宜宾市一中2018级2018-2019学年上期强化测试（1） 选择题(每小题4分,共80分) ( )1.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制 A．巩固了西周的统治???????????????? B．促成了统一民族的形成 C．扩大了西周的疆域???????????????? D．推动了中原文明的扩展 ( )2.商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据理力争，说：生微子启时，商纣王的母亲为妾，生纣王时，其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是同一个人。这位大臣之所以力争的主要目的是 A．保证统治集团内部的团结 B．防止内部纷争，强化中央集权制度 C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 D．保证贵族血统的纯正，维护等级制度 ( )3.安徽项氏祠规称：“家之有规，犹国之有典也，国有典，则赏罚以饬臣民，家有规，寓劝惩以训子弟。其事殊，其理一也。”上述祠规主要说明 A．祠堂文化大为盛行?????????????????B．家规对宗族发展至关重要 C．宗法制影响深远??????????????????D．家规与国典形似神异 ( )4.古代中国“打虎亲兄弟,上阵父子兵”的谚语盛行,农村家族组织历几千年而牢不可破，异姓间的互相排斥，宗族、村寨间的仇杀、械斗频仍，这些均根源于 A．社会宗法观念???? ??B．血缘亲族团结　　C．家族观念流行????? D．散漫自私意识 ( )5.据史料记载，周族的开基之祖古公亶父觉得自己的少子季历最为贤明，更为可贵的是，季历的嫡长子昌(周文王)有圣瑞之兆。太伯(古公亶父的嫡长子)和虞仲知道古公想立季历，以便将来能传位于昌，便逃亡到了荆蛮。这一记载从侧面上说明了 A．西周王位世袭制度异常混乱 B．西周沿用禅让制推选首领 C．西周逐步建立起嫡长子继承制 D．西周初期王位争夺激烈 ( )6.国学大师王国维在《殷周制度论》中说：“自殷以前天子诸侯君臣之分未定也……当商之末而周之文、武亦称王，盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”为改变这种状况，周初统治者实行了 A．王位世袭制 B．分封制 C．嫡长子继承制 D．郡县制 ( )7.《公羊传》大一统理论主要包括以尊王为核心的政治一统，以内华夏为宗旨的民族一统，以崇礼为中心的文化一统。这表明大一统源于 A．夏商时期的方国联盟? B．西周封建诸侯与分封制度 C．秦中央集权国家建立? D．董仲舒对儒家学说的改造 ( )8.有学者认为西周封邦建国是为了控股政权,其扩充股份的主要方式是 A．采取内外服制 ?B．采取嫡长子继承制度 C．大封同姓诸