第六章问题仰解决和创造性32.pptVIP

第六章 问题解决和创造性; （二）问题解决;第一题不构成问题，这只是将已知的定理直接运用于新的情景。第二题才构成问题，因为要转换和组合已知的定理，才能达到既定的目的 ;解决问题都具有一些共同的特点 ; 二、问题解决的理论和模式;（三）信息加工理论模式; 1、奥苏贝尔等人的模式 ; 2、格拉斯的模式; 3、基克等人的模式;现代认知派的模式; （五）吉尔福特的智力结构解决问题的模式;总 结; 三、解决问题的过程; 在解决包含这两种命题的问题时，你一定要弄清每个句子告诉了你什么。有些句子可能比另一些句子要难。有研究表明，关系命题比指定命题难于理解和记忆。在一个研究中，学生复述关系命题的错误是指定命题的三倍。有些学生将关系命题转换成了指定命题，如将“小船在静水中的速度比在流水中每小时快64米”记成了“小船在静水中的速度为每小时6千米”。一旦误解了问题中每个句子的含义，你就很难正确地表征整个问题。 ;表征问题的第二个任务是集中问题的所有句子达成对整个问题的准确理解。我们来看这样一个例子： 两个火车站相距50千米，某个周六下午2:OO，两列火车分别从两站相向而行，正当火车驶出车站时，有一只鸟从第一列火车出发飞向第二列火车，到达第二列火车后，又飞回第一列火车，如此反复，直到两车相遇，如果两列火车的速度都为每小时12.5千米，小鸟的飞 行速度为每小时50