人教版高中语文必修2第2单元第4课《氓》同步练习（一）（原卷版） .docVIP

4.《氓》同步练习 一、基础巩固 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.氓之蚩蚩(mánɡ) 体无咎言(jiù) 靡室劳矣(mǐ) B.乘彼垝垣(ɡuǐ) 于嗟鸠兮(xū) 淇水汤汤(shānɡ) C.夙兴夜寐(sù) 隰则有泮(pàn) 其黄而陨(yǔn) D.无与士耽(dān) 渐车帏裳(chánɡ) 尔卜尔筮(shì) 2.对下列诗句艺术手法的分析不正确的一项是( ) A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。 B.“于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽”:用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。 C.“氓之蚩蚩,抱布贸丝……将子无怒,秋以为期”:用了赋的手法,叙男子求婚、女子许婚。 3.下列运用了借代手法的一项是( ) A.桑之落矣,其黄而陨。 B.桑之未落,其叶沃若。 C.不见复关,泣涕涟涟。 D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 二、阅读鉴赏 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 关 雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 4.诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用? 5.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”运用了怎样的表现手法?表达了主人公怎样的思想感情? 6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 7.简析《关雎》的意境美。 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 蒹 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 8.简要说说本诗所要表达的主题是什么? 9.这首诗歌中运用了很多景物描写,这些景物描写在诗中起到了什么作用? 10.诗歌中运用重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。