人教版高中语文必修2第2单元第4课《采薇》同步练习（一）（原卷版） .docVIP

4.《采薇》同步练习 一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 (11分) 秋风(其二) 杜 甫 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。 B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。 C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。 D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。 E．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。 2．有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(11分) 楚江怀古(其一)[注] 马 戴 露气寒光集，微阳下楚丘。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。 云中君不见，竟夕自悲秋。 【注】 在唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌书记的马戴，因直言进谏而被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉。这首诗为其南渡湘江洞庭时所作。 3．下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5分)( ) A．诗题“怀古”，实际并未怀古，而是借泛游楚江来抒发自己的情怀。 B．诗中“微阳”“猿啼”“乱流”等萧瑟清冷的景色，让诗人倍感寂寞悲凉。 C．尾联写诗人想起了屈原《九歌》中的“云中君”，于是感慨丛生。 D．尾联中“竟夕”写自己在傍晚时分竟然产生了悲秋之情，有出乎意料的意味。 E．全诗风格清丽婉约，感情细腻低徊，语言含蓄蕴藉，别具特色。 4．颈联被认为是晚唐诗中的名句，除对仗外，本联还运用了什么表现手法？请结合诗句加以赏析。(6分) 答： 。 三、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。(11分) 重 阳 高 适 节物惊心两鬓华①，东篱空绕未开花。 百年将半仕三已②，五亩就③荒天一涯。 岂有白衣来剥啄④，一从乌帽自欹斜⑤。 真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。 【注】 ①华：白发。②已：停止。③就：接近，将要。④剥啄：形容轻轻敲门的声音。⑤乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。 5．下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5分)( ) A．首联“两鬓华”表达了诗人对年老鬓白、光阴荏苒的哀叹之感， B．颔联“百年将半”抒发了艰难不遇、仕途不通的怨愤之情。 C．颈联将“白衣”和“乌帽”突出表现家贫路远、身处窘境的抑郁不平之绪 D．尾联通过景物描写表现无人来访、门庭冷落的悲凉之慨。 E．全诗风格清微婉约，感情细腻低回，语言含蓄蕴藉，别具特色。 6．这首诗在表达技巧上有哪些特点？请简要概括并分析。(6分) 答： 。 四、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(11分) 贼平[注]后送人北归 司空曙 世乱同南去，时清独北还。 他乡生白发，旧国见青山。 晓月过残垒，繁星宿故关。 寒禽与衰草，处处伴愁颜。 【注】 贼平：指平定“安史之乱”。 7．下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5分)( ) A．首联交代诗人和友人当年同时离家避难，如今诗人送友人“独北还”，形成鲜明对比。 B．诗人先写和友人的遭遇，后面则写想象中友人北还的情景，这是典型的虚实结合的手法。 C．颔联首句虚写流落他乡白发已生，而后句则实写 “旧国”青山如故。 D．尾联想象友人“北还”途中看到景物侧面表现心中的寂寞、艰辛，同时也有直接写愁容满面。 E．全诗风格清新婉约，感情细腻低回，直抒胸臆表达内心的情怀，别具特色。 8．本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。(6分)