广州市第五十九中学 陈国铭课件.ppt

广州市第五十九中学 陈国铭 . 一、课题研究的总体设想 信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。 . 二、上阶段课题研究完成情况 首先是理论学习 其次是实施情况 （1）发放问卷调查表 （2）培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。 （3）课外与其他老师、家长加强沟通 （4）进行了学生个案分析。 . 三、下阶段课题研究计划 下一阶段主要是信息技术与理科的整合为主，同时对此提出评价的标准，让学生通过信息技术学会利用现有资源制作、加工素材，利用数据处理技术分析实验数据、绘制图表以及汇报研究成果；学生利用虚拟技术模拟研究现实问题，提出解决策略和方案等。 . 四、上一阶段总结 上一阶段较详细地进行了两次试验，在试验过程中，我们还试验了双教师上课，在对学生作品的评价时，除了对信息技术的技术和能力评价外，还加入了学科教师对作品的知识性和准确性以及深度进行评价，从而在评价机制上取得平衡，达到双赢的目的。试验结束后，学科老师获得了不少有用的教学课件，同学们也增强了信息技术的能力，例如录音、声音的处理，图片的处理、甚至是视频的剪辑等课外的知识，试验是成功的。 . 五、反思 1、是信息技术整合其他学科，还是其他学科整合信息技术？ 2、时间如何分配？ . 广州市第五十九中学 陈国铭 .