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《观刈麦》教案 教学目标 ： 1、反复呤诵，理解诗歌 2、体会诗人的思想感情。 教学重点 ： 诵读、理解、赏析 教学难点 ： 体会感情、把握主旨 教学方法： 多媒体 教学安排： 一课时 教学过程： 一、 导入新课： 同学们学过很多白居易的诗歌，那同学们知道白居易的哪些相关知识？ 白居易，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士, 著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并且他的诗歌语言通俗易懂。而今天我们要来学习的是白居易的《观刈麦》。 二、整体感知： （一）、标题理解：刈：割；观刈麦：观看割麦子。 （二）、学生用几分钟的时间自由朗读诗歌，并思考一下问题： 1，解决诗歌中不认识的字词。 2，根据注释读懂诗歌的意思。 3，找出诗歌中所写到的人物，并注意他们在干什么。 （三）、重点字词注音（并在讲解字词注音时，说说词义）。 (四)、老师有感情的朗读，让学生充分感受诗歌是意境。 （五）、全班齐读（针对学生对学生读的不对或不理解的字词进行个别分析）。 （六）、诗中讲到了那几个人物，他们分别在干什么？ 人物 做什么 妇姑 荷箪食 童稚 携壶浆 丁壮 刈麦 贫妇人 拾麦穗 诗人 观刈麦 （七）、请男女学生各一名分别有感情的朗读这首诗歌，再老师朗读。 （八）、对全诗进行分析： 田家少闲月，五月人倍忙。 交代时间 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 全家出动 相随饷田去，丁壮在南冈。 割麦者的忙碌辛苦 足蒸暑土气，背灼炎天光。 忙碌辛苦 力尽不知热，但惜夏日长。 心理活动 复有贫妇人，抱子在其旁。 拾麦者 鲜 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 拾麦者的苦困生活 明 听其相顾言，闻者为悲伤。 对 家田输税尽，拾此充饥肠。 赋税沉重 比 今我何功德，曾不事农桑。 不劳而获 吏禄三百石，岁晏有余粮。 (触景生情 官员生活舒适 念此私自愧，尽日不能忘。 全诗精华) 具体分析： 1，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作的忙碌。 2，“覆陇黄”有丰收的喜悦，同时也可以表现出农民将更忙了。 3，下面那些句子最能体现出农民的忙？ 全家出动那几句。 4，同学们能想象农民当时忙碌的样子吗？文中那些句子体现了？ 全文分别从正侧两面说明了农民忙碌的样子。 5， 上面一部分说明了农忙时全家出动的场景，那么接下来又有一个怎样的场景呢？ 贫妇人拾麦穗的场景 6，同学们能在文中找出一个词来形容这一贫妇人吗？ 贫 7，贫妇人贫的根源在那里？ “家田输税尽，拾此充饥肠” 8，看到这里我老师在也克制不住自己的悲伤和同情，那么诗人这时的心情又是怎样的呢？从那里可以看出了？诗人为什么要“念此私自愧”？ （九）、全诗体现了作者怎样的思想感情？ 全诗通过官吏不劳而获的舒适生活与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。 （十）、请学生有感情朗读，再全班齐背。 三，总结： 全诗写出了中唐时期劳动人民生活在重税的压力下，人民生活苦不堪言，而现在呢？我们生活在一个新时代，党中央实行了免除农业税，并实行多方惠农政策，农民的地位提高了，农民的生活富起来了。 四、作业布置 背诵全文 巨宝一中 2013.3.20