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第九课 珍视生命 第2框 增强生命的韧性 知识点1 生活难免有挫折 探究活动一 教材第105页 运用你的经验 (1)在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ (2)这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？ 答案：(1)（示例）5岁的时候，妈妈因为车祸失去了双腿，生活很不方便，不能照顾我了。1 0岁的时候，有一次期中考试，结果我生病，成绩很差，我很沮丧。1 2岁的时候，我参加班长竞选，结果落选了，我很不开心，因为在小学的六年我一直担任班长。 (2)妈妈出车祸，影响了家庭的生活，对自己打击很大；因为生病考试成绩不理想，我很懊恼；竞选班长失利，我深深陷入沮丧之中。妈妈出车祸后，在爸爸的鼓励下，我学会了自立，勇敢面对困难；考试失利后，在老师的引导下，我走出了阴影，开朗地生活；竞选班长失败后，在老师和同学的帮助下，我调整好了心态，充满信心地学习、生活。 探究活动二 教材第105页 探究与分享 (1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ (2)说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 答案：(1)（示例）“爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！”我认为这是挫折，因为在这种状态下，得不到父母的关爱，亲情缺失，不利于自己的成长。“考砸了，又挨批评了。”我认为这不是挫折，因为随着学习内容的增多和难度的加大，偶尔的一次考试失利不能证明自己的学习水平低，只要正确认识考试，然后总结经验教训，认真学习会取得好成绩的。“他们不理我，好孤独啊！”我认为这不是挫折，因为在这种状况下，可能是因为自己的交往态度和交往方式得不到同学的认可，或者是自己没有主动融入集体生活。通过反思自己的行为，我要采取积极主动的态度和同学交往，就会获得真挚的友谊。 (2)（提示）在小学三年级的时候，由于不小心被车撞伤，在医院住了半个月，没能上课。不同的人看待同一事件的态度是不同的，你认为是挫折，但其他同学认为不是挫折，你认为不是挫折，但其他同学可能认为是挫折。根据实际情况回答即可。 探究活动三 教材第106～107页 探究与分享 (1)请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 (2)面对挫折时，你会采取哪些行动？ 答案：(1)（提示）根据自己的感受进行选择即可。 (2)（示例）面对挫折，我不会一味沉浸在负面情绪中，更不会做出不恰当的行为，而是会及时调整自己，尽快走出挫折造成的负面影响。 探究活动四 教材第107页 探究与分事 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 答案：爱迪生面对失败，没有气馁，而是勇敢地进行下一次实验。他没有受到挫折的打击，没有浸在负面情绪中，没有消沉下去，而是及时调整自己，正视挫折，将挫折变成了生命成长的机会和动力。从失败中吸取教训，总结经验，从而取得一项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。爱迪生的故事启示我们：世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有。纵观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踢开失败这块绊脚石，踏上了成功的大道。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误、缺点，又启发我们逐步走向成功。失败既是对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。” 知识点2 发掘生命的力量（重点、难点） 1．我们需要发现、发掘自己的生命力量 如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 探究活动五 教材第108页 探究与分享 结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。 答案：我遇到的挫折：考试失利，家长训斥。 面对挫折，我容易产生的消极念头：算了，我就不是学习的料，再努力也无济于事，好好玩吧。