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班主任培训心得体会 康平小学 吴兆英 参加这次班主任培训活动，听了几位优秀班主任发言，使我受益匪浅。尤其是继续教育中心徐晓燕老师所做的报告《班主任工作的情感、态度、价值观漫谈》对我触动很大。作为一名普通的班主任，我们如何搞好本职工作，做到与时俱进呢？ 现在，农村小学留守学生逐渐增多，每个班级留守学生人数接近三分之一。这些学生的父母外出务工，一年中只与孩子见上几面，没有时间照管孩子。把孩子照管任务交给了爷爷奶奶，爷爷奶奶每天繁重的体力劳动累得无暇顾及孩子的教育，实际上爷爷奶奶只管孩子吃住，不管孩子的教育的问题。这样，孩子的教育任务全落在学校。现在的农村小学生大部分贪完，学习差，养成习惯差，逃课现象经常发生。农村小学的班主任经常更换，有的是一年一换，造成班级难管理，尤其是毕业班更难管理。面对这样的事实，在这个工作岗位上我深深体会到班主任除了具有高度的敬业，还必须掌握一定还必须具有一定的专业知识和积累丰富的班主任管理经验。学校制定的一些具体可行的规章制度，虽然为我们开展班主任工作提供了有力保障。但是每个班级情况不一样，每个学生的特征不一样。班级的管理艺术如何，效果就会有天壤之别，我就如何抓好毕业班的班级管理工作谈一些具体做法。 一、充分利用第一印象的作用增强自身的人际吸引力。 认真对待每个“第一次”，古人云：教妇初来，教儿婴孩。教师与班上学生第一次接触之前，从仪表、举止、说话艺术、授课艺术等方面都要做充分的准备，尽可能给学生留下最深刻的印象，形成自身的威信。在每个“第一次”班主任千万不要无的放失，无论你后来花多少时间来弥补效果都不理想，因为你的第一印象已经深深留在学生的脑海里。教师在接触学生之后要无微不至的关心学生生活，走进学生心里，对待学生要真诚、平等，真正成为学生的贴心人与朋友。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，是一剂班级管理的灵丹妙药。“栽树栽根，育人育心”，学生在家有父母，在校靠老师，在学校应让学生感受到无微不至的人文关怀。天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水。虽然这都是一些平平常常，司空见惯的话，但学生却从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，学生自然就会支持老师的工作。 二、开展理想教育，使学生保持积极奋发向上的心态。??? 现阶段，学生受多重因素的影响，有一部分农村学生读书漫无目的，自认为小学快毕业了，学好学差都能上初中，“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮，敷衍应付，毫无上进心，细究原因就是缺乏明确长远的学习动机。这时，班主任首当其冲的事情就是要抓住这个时机，对其进行理想教育。班主任与全班学生认真分析班级状况，确定班级奋斗目标；班主任再与每一位学生结合自身的情况，确定每个学生的短期奋斗目标和远大理想。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，思想意识发生转变，他才会把目标变成学习、生活的动力。在学生学习过程中，让学生围绕班级目标逐步实现个人目标，个人目标的实现与班级目标能否实现息息相关，教师要充分激发学生学习的动力，培养学生的竞争精神；加强学生学习动机的教育和培养，引导学生自觉、主动地去学习。在学生学习过程中，还要密切关注学生的思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观思想的学生及时做工作，使之始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时加以引导，做好心理调节工作。同时，一定要做好差生的转化工作，悉心教诲，使差生与全班学生同驱并进。 三、民主制定班级公约，形成良好的班风和学风。? 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，教育必须讲究艺术性。在工作实践中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说，“严是爱，宠是害，不教不导要变坏”，对学生应严中有爱，以爱动其心，既要严格要求，又要给予最大的尊重。“没有规矩，不能成方圆”。在短时间里，想要让你所接手的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理，立好规矩，开好头。只有遵守纪律，严格要求自己，才能形成良好的学风，形成一种奋发向上的氛围，更有利于个人的成长。 四、以身作则，用人格魅力去感染学生。 班集体，是学生健康成长的一方沃土。我经常用魏书生的话跟学生说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着；互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”在班级管理中教师要平等呵护每一个学生、教育学生之间更应该团结互助，促进班级和谐发展。教师的以身作则是班级管理的关键，学生的学习，首先是