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敬请批评指教！ 《建筑电气工程造价》 工程造价教研室 吕艳 建筑电气工程造价 课程标准 3 1 教学资源 3 2 教学方法与手段 3 学情与学法指导 3 4 教学程序设计 5 课程特色与建设思路 3 6 施工员 装饰造价员 安装造价员 土建造价员 招标员 岗位群 工程造价专业适应岗位 1.1 人才培养目标—岗位群 一、课程标准 一、课程标准 1.1 人才培养目标—工学结合，技能推进培养模式 职业技能训练 综合知识 供配 电系 统 电气 照明 系统 电气 控制 系统 综合职业技能 工程管理 设备运行管理 顶岗实习 职业基础 职业岗位初步工作经验 职业基础知识 基本操作技能训练 工程管理知识 工程管理 综合实训 职业基本素质 三大系统设计、安装能力 职业综合素质 工程管理、设备运行管理能力 企业准员工 岗位工作能力 职业基础素质 基本操作能力 安装预算员 熟悉电气材料和设备及施工工艺 编制电气施工图预算 识读建筑电气工程图 职业岗位 职 业 能 力 计算工程量 一、课程标准 1.1 人才培养目标—职业 岗位能力 课程性质 核心课程—— 重要职业能力课程 证书课程—— 获取安装造价员岗位证书、 执业资格证书主要学习科目 《建筑电气工程造价》是工程造价重要专业课程和证书课程。 一、课程标准 1.2 课程定位 建筑电气工程预算 前 导 课 程 后 续 课 程 核心 能力 课程 教学目标：“会识图、懂工艺、能算量、编预算” 总学时：32 生产实习 毕业设计 建筑制图与识图 工程造价 （定额原理） 建筑设备 建筑CAD 一、课程标准 1.2 课程定位 基于职业岗位能力导向的课程体系架构理念 基于建筑电气工程预算计价过程导向组织课程教学内容的设计理念 会识图 编预算 能算量 懂工艺 一、课程标准 1.3 课程设计—设计理念 一、课程标准 1.3 课程设计—课程目标 教学目标 能力、知识、素质 职业能力 课程总体目标：要求学生通过学习后能掌握安装工程中电气工程等11册定额手册内容与应用方法，掌握电气工程工程量的计量与计价。并能在计量与计价做出的基础上能独立编制建筑电气工程预算书，计算工程的各项经济技术指标，并在工程完工之后能编制工程结算书等知识和职业能力，通过参加造价员考试，获得造价员资格证书 能力目标： 熟练识读建筑电气工程施工图，正确划分工程项目、确计算工程量； 熟练应用各种预算工具书和计量计价依据编制建筑电气工程施工图预算；能够运用电气安装工程预算软件编制预算。 知识目标： 掌握定额计价法编制电气安装工程施工图预算； 熟悉工程量清单计价方法编制电气安装工程施工图预算。 素质目标： 运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。 一、课程标准 1.3 课程设计—教学内容选取 三个延伸 两个贯通 一个中心 以“岗位能力培养”为中心 课证贯通 项目贯通 教学内容向生活空间、网络空间、实习空间的延伸 课程教学内容选取的原则： “一个中心，两个贯通，三个延伸”。 一、课程标准 1.3 课程设计—教学内容选取 定额计价 工程量清单计价 电气照明工程 预算综合实训 建筑电气 工程 施工图识读 电气消防工程预算综合实训 预算软件应用 预算基础知识 安装预算员 岗位培训 二级建造师 （机电安装） 建筑电气安装 工程工程量计算 一、课程标准 1.3 课程设计—教学内容课时安排 序 号 内 容 讲授 学时 课内实 践学时 1 建筑电气工程预算基础知识 2 ? 2 建筑电气工程施工图识读 4 ? 3 建筑电气安装工程量计算 10 ? 4 建筑电气安装工程定额计价 2 ? 5 建筑电气安装工程工程量清单计价 2 ? 6 电气照明工程施工图预算书编制 2 ? 7 电气消防工程施工图预算书编制 2 ? 8 建筑电气工程计量与计价综合实训 ? 8 合计 ? 24 8 一、课程标准 教学组织 安排 依据真实工作任务及其工作过程对教学内容进行整合、序化。 第一 （思路） 按照工作流程，同时遵循学生的认知规律，将每个学习项目分解若干个学习任务。 第三 （序化） 除编制电气造价基础能力的培养外，将教学内容按照完整的工作任务，重新优化编排，整合为相对独立的学习项目。 第二 （整合） 1.3 课程设计—教学内容安排与整合 任务一：工