特质动机和叙事人格研究的三种范式及其整合-心理科学.PDFVIP

心理科学 Journal of Psychological Science 2015，38（6）：1489-1495 1489 郭永玉等 : 特质、动机和叙事：人格研究的三种范式及其整合 * 特质、动机和叙事：人格研究的三种范式及其整合 郭永玉 ** 胡小勇 （华中师范大学心理学院暨青少年网络心理与行为教育部重点实验室，武汉，430079） 摘 要 人格心理学以整体的个人为研究对象，以人性问题为核心关切。在对人性的研究过程中，先后出现了三种研究范式：特质、 动机和叙事。特质研究考察的是人格的静态结构，即人格由哪些因素构成，回答的是人格的“所有”问题；动机研究考察人格的 动力机制，回答的是人格的“所为”问题；叙事研究考察人格的发展过程，回答的是人格的“所成”问题。近年来，研究者们提出， 人格叙事研究范式能够将人格特质范式和人格动机范式整合起来一同去理解人格。但叙事研究刚刚兴起，还面临着许多困难和局限， 有待进一步完善。 关键词 特质研究 动机研究 叙事研究 整合 自从Allport 将人格心理学界定为对个体人的科 Allport （1937 ）认为特质（Trait ）是人格的基 学研究，人格心理学家一直将整体的个人作为研究 本单元，是一个宽泛的、聚焦的神经生理系统，它 对象；它关心人性问题，既关心人的共同性，也关 使许多刺激在机能上等值，能够激发和引导形式一 心个体差异（杨子云 , 郭永玉 , 2004; Allport, 1937; 致的适应性行为和表现性行为。Cattell （1957 ）与 Hogan, Harkness, Lubinski, 2000 ）。因此，人格心 Allport 一样，视特质为人格的基本元素，认为特质 理学家大体从三个层面分析一个人：第一，人类本 决定个体在给定情境下将作出何种反应，使个体行 性的层面，即一个人首先是人，与所有人相似；第 为具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性，能对行 二，个体差异和群体差异的层面，即一个人与部分 为起决定和预测作用。第一种定义强调了特质存在 他人是相似的，个体之间的差异仅仅是程度的差异， 生物基础，第二种定义指出了特质的倾向性性质。 如外向的程度不同而已，并且一个人与其所在群体 尽管在过去的几十年里，不同学者在特质的界定上 的其他成员具有相似性，但与其他群体的成员明显 各有侧重。但大多数人格心理学家都倾向于认同作 不同；第三，个人独特性的层面，即一个人不同 为描述人格基本结构的单元，特质所标识的是那些 于任何人的、独特的、不可重复、不可替代的特征 一致的、相互关联的行为模式和可辨别的、稳定的 （郭永玉, 李静 , 胡小勇 , 2012; 郭永玉 , 张钊 , 2007; 个体差异（杨子云 , 郭永玉 , 2004; McAdams, 2008; McAdams Olson, 2010 ）。在对人性的分析过程中， McAdams McLean, 2013 ）。 先后出现过三种不同的研究范式：特质、动机和叙 自Allport 提出了人格结构的初步构想开始，特 事研究。特质、动机研究分别回答了人格的“所有 质理论家有一个共同的目标就是确定普遍的人格结 （having ）” 与“ 所 为（doing ）” 问 题。 而20 世 构。到底有多少基本特质？多年以前，两位心理学 纪 90 年代之后出现的叙事研究，则从人生故事的角 家（Allport Odbert, 1936 ）翻阅了英语大词典，找 度回答了人格的“所成（becoming ）”问题，并且 出 17953 个与人格