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教師評鑑研發小組 教材來源：國立台灣師範大學教育政策與行政研究所教師評鑑資源網 .tw/fp/teacher/index.html ;內容大綱;教師專業發展評鑑之意涵;教師專業發展評鑑對教師專業發展之意義;試辦教師專業發展評鑑之目的 ;教師專業發展評鑑之內容;教師專業發展評鑑方式;教師專業發展評鑑方式;教師之專業能力、 專業成長需求與標準;教師應具備之專業能力(潘慧玲等，2004) ; 教師專業成長之需求;參照教師表現標準及瞭解教師專業需求促進教師專業成長;教師專業發展評鑑 之參考規準與參考工具;教師評鑑之標準、規準、指標;教師專業標準;教師專業標準（續）;教師專業標準（續）;美國教師專業標準在評鑑上之應用;美國教師專業標準在評鑑上之應用;美國教師專業標準在評鑑上之應用;美國教師專業標準在評鑑上之應用;台灣中小學教師表現標準及規準;台灣中小學教師表現標準及規準;教師教學專業能力指標 潘慧玲等—中小學教師適用;教師教學專業能力五大層面;教師教學專業能力指標 潘慧玲等—中小學教師適用（續）;發展性教學輔導系統  張德銳等--較適用於小學教師;教學專業發展系統  張德銳等--較適用於中學教師（續）;發展性教學檔案系統  張德銳等—中小學教師通用;中小學教師教室教學觀察指標 張新仁等--中小學教師通用;中小學教師檔案評量指標 張新仁等--中小學教師通用（續）;教師專業成長指標  呂錘卿等;教師專業發展評鑑指標 曾憲政、 張新仁、張德銳、許玉齡;教師專業發展評鑑指標 曾憲政、 張新仁、張德銳、許玉齡（續）;教師評鑑之表現水準;表現水準兩等級;表現水準三等級;表現水準四等級（潘慧玲等，2004）;表現水準四等級（Stronge, 2002）;表現水準四等級（Stronge,2002) （續）;可加上不適用或未能顯現;教師專業發展評鑑;潘慧玲等版本舉例說明;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;潘慧玲等版本舉例說明（續）;曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡版本舉例說明;曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡版本舉例說明（續）;曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡版本舉例說明（續）;曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡版本舉例說明（續）;評鑑工具;評鑑工具; 規準達成之判斷;規準達成之判斷參考;規準達成之判斷參考; 檢核重點全部達成，達到「完整性、有效性」原則，其表現水準是「良好」。 檢核重點全部達成，又有優良表現的行為，達到「完整性、有效性、全面性」原則，表現水準是「優異」。 檢核重點部分達成，達到「完整性」原則，表現水準是「尚可」。 教學時，檢核重點未達成，表現水準是「待改進」。;規準達成判斷之資料來源;建議實施流程;#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$