数学人教版九年级上册圆的基本性质总复习.docVIP

圆的基本性质总复习 【一】教材分析 本章在小学学习过圆的基础上，系统研究圆的概念和性质。而圆的基本性质又是进一步研究圆与其他图形位置和数量关系的主要依据。认识圆中的各个量，从圆的对称性入手，探究得到垂径定理，是证明线段相等，角相等、垂直关系的重要依据。又进一步研究圆中弧、弦、圆心角之间的关系、同弧所对的圆周角与圆心角的关系，并延伸到圆内接四边形。 【二】 学情分析 学生在小学已经接触过圆，对圆有初步的直观感知和认识。本章的学习，主要是让学生经历观察、操作等活动过程，获得一定的探索图形性质的活动经验，进一步学习圆的相关知识。 【三】设计理念 本节课以《新课程标准》理念构建新型课程教学模式。通过图形的变化，引发学生的学习兴趣，抓住学生的好奇心，以疑激学。 【四】教学时数 1课时 【五】教学过程 1、教学目标 知识与技能：（1）理解圆的有关性质，了解圆心角、弧、弦之间的关系。 ? ? ? ? ? ? ? ?（2）理解垂径定理及其推论，并能进行简单的计算与证明。 ? ? ? ? ? ? ? （3）掌握圆心角与圆周角之间的关系，圆周角定理及推论。 过程与方法：通过探究，培养学生的探究能力、思维能力和解决问题的能力。 情感态度价值观：通过课堂学习，熏陶学生乐于探究、善于总结的数学学习品质。 2、教学重点 圆的有关性质 3、学时难点 圆的性质的应用 4、教学方法 讲授、探究 5、教学手段 电子白板 6 、教学准备 学案、白板课件 7 、教学活动 活动1：垂径定理性质复习 如图，在⊙O中，⊙O的直径为10，OE⊥弦CD， 垂足为E，且OE=3，则弦CD为（ ???） A、5 ????????????B、10 ???????????C、8 ??????????????D、6 （2）如图，AB是⊙O的直径，并经过弦CD的中点E， 若AB=8，CD=6，则OE=_______. ? （3）在⊙O中，弦AB垂直于弦CD，垂足为E，且? 。则下列结论不成立的是（ ??） A、 ?????? ?????????B、AB为直径 ? ? ? ? ?C、CE＝??CD ? ? ? ? ? ? D、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?活动2 ：复习圆的相关性质 如图：在⊙O中，AB为直径，CD为弦，且AB⊥CD，垂足为E。BC=OC=2。 ?BD=____________； ? ?∠BOD=______________； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?连接AC、BC、BD，则∠CAB=______________， ?????与∠CAB相等的角为_____________。 ? ④∠CAD与∠CBD有什么关系？ ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 活动3：直击中考 （2012年天津）如图，△ABC是圆O的内接三角形， AB为圆O的直径，点D为圆O上的一点，若∠CAD =55°，则∠ADC的大小为_________. 活动4：中考预测 如图，△ABC内接于圆O,OD⊥BC于点D， 若∠A=70度，则∠COD的大小为____________。 ? 活动5：综合应用 如图，锐角△ABC内接于⊙O，AD⊥BC，D为垂足，E是 ?的中点。 （1）证明：AE为∠DAO的角平分线。 （2）证明：∠BAO＝∠CAD （3）延长OA交⊙O于点F，连接BF，如果BC是 ∠ABF的角平分线，AC=10。求圆的半径r. 8、作业设计 【综合应用变式练习】 如图，如果把上题中的锐角△ABC变为钝角△ABC，此时，AD垂直于BC所在直线，D为垂足，其它条件不变。 （1）（2）两个结论是否依然成立。如成立，请给予证明；如不成立，请说明理由。 ? 9、板书设计 圆的有关性质 ? ? 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? AB是直径 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CE=DE ? ?AB⊥CD ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?