九年级化学义板书设计.doc

PAGE PAGE 39 【板书设计】 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、什么是化学？ 化学是分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、为什么要学习化学？ （1）社会价值：( P2) （2）科学价值： 用于研究——大气、医学、地球科学、物理、生物学、海洋、天文等 3、怎样学习化学？ 看（观察与发现）、做（实验与探究）、想（思考与分析）——学会学习 说、写——学会合作与交流 4、怎样学好化学？ （1）树立信心；（2）加强记忆，深入理解；（3）认真实验；（4）有良好的思维习惯；（5）重视课堂教学的过程与方法；（6）关注物质的组成、结构、性质、变化与现象；（7）学好其他学科。 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化： 1.物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：生成其他物质的变化。（化学反应） 2.本质区别：是否生成新物质 3.化学变化的现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀等；常伴随能量变化：吸热、放热、发光等 4.物理变化与化学变化的关系： 物理变化不一定会导致化学变化， 但化学变化一定伴随物理变化 二、物质的性质 1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 2.区别：是否需要发生化学变化表现出来 3.举例： 物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、 延展性、吸附性等 化学性质：可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、毒性等 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究 实验结论： 石蜡为 色 体，硬度较 ，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为 层， 焰温度最高。石蜡燃烧生成 和 。 蜡烛燃烧的文字表达式是 。 实验探究2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 解释结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 课题3 走进化学实验室 一、常见仪器及其使用P151 二、化学药品的取用 药品取用的原则 “三不”原则： 取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。 1、固体药品的取用 块状或金属颗粒：一横二放三慢竖 粉末状：一横（斜）二送三直立 2、托盘天平的使用：先调平再称量，左物右码，小于1克要拨动游码，称准到0.1克。 3、液体的取用 倾倒法：P19 滴加法：（胶头滴管的使用）：P20 定量法：（量筒和胶头滴管的使用）（P19-20） 三、物质的加热 1、酒精灯的使用方法P20 2、给物质加热P21 四、连接仪器装置P22 五、洗涤玻璃仪器P23 1.一般的洗法：（1）、先倒净仪器内的废液，再注入半试管的水， 后将水倒掉，连续反复洗几次。 （2）、若器壁有不易洗掉的物质，要用 刷洗。刷洗时可 ，可 移动，但不可用力过猛。以免（ ）。 2、玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水 了，既不 ,也不 . 3.洗净后的放置： 洗净的玻璃仪器应放在 上或 的地方 注意：难溶加酸 油加碱 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 一、空气成分 1.法国拉瓦锡发现空气的主要成分 2.红磷燃烧测定空气中氧气的含量 （1）现象： ①红磷剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟 ②水从烧杯倒流入集气瓶，水面上升约1/5体积 （2）结论： ①反应文字表达式： 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 ②氧气约占空气体积的1/5 3.空气组成（体积分数） 氮气（ 78% ，4/5）