部编版语文二年级下册第8课《彩色的梦》课程教学设计.docxVIP

8 彩色的梦 教学目标： 1．认识10 个生字，会写10 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 4．感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 5．感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 1.认识10 个生字，会写10 个生字。 2.感受梦的色彩情感，培养学生丰富的想象力。 教学难点： 启发学生的回忆和想象力。 教学方法： 讲授法，讨论法，朗读法，合作法。 教学用具： 多媒体课件（PPT）。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学时间: 课时目标： 1.认识10 个生字，会写10 个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学环节 教 师 导 学 学生活动 补充意见 课前活动 指名学生讲故事。 讲故事，倾听。 激情导入 （5分） 导 练 结 合 （25分） 一、创设情境，引入梦境 。 1．师：同学们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2．老师昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。 你们觉得老师的梦怎么样？ 师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》（板书课题） 。 二、初读课文，认识生字。 1.学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 2.检查学生的初读情况。 （1）每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。 （2）认生字。 (3)强调存在困难的生字。 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 (4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。 (6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。 3.课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？ (1)学生再读课文。 (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。 (3)师小结：课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 学生讲自己做的梦。 明确读文要求。 同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 拓 展 延 伸 巩 固 运 用 （9分） 三、指导书写。 1.学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。 2.同学们互相提醒。 3.老师指导容易出错的生字。 (1)“彩”字的左上面的部分的写法。 (2)“蓝”字的上中下部分。 (3)“森”字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 4.学生描红，老师巡视指导。 5.学生书写生字后展评。 总结 （1分） 《彩色的梦》是一篇充满童趣的童话故事。下节课我们继续来学习课文，看看用铅笔画出的彩色的梦究竟是怎样的。 作业 1.把今天学的这篇课文朗读给爸爸和妈妈来听。 2.复习掌握所学的生字。 板书 设计 彩色的梦 用画笔描绘的彩色的梦 课后 反思 第二课时 教学时间： 课时目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3．感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 教学环节 教师导学 学生活动 补充意见 课前活动 指名学生讲故事。 讲故事，倾听。 复习导入，激发兴趣。 （6分） 一、复习引入。 1．复习《彩色的梦》里面的生字新词。 2．说说课文讲了一个什么样的故事。 开火车读生字和词语。 复习回顾课文主要内容。 导 练 结 合 （24分） 导 练 结 合 （24分） 二、再读课文，了解各小节的内容。 1．再读课文，说说课文有多少个小节。 2．说说每个小节主要讲了什么。 三、品读课文，想象彩色的梦。 1．学习第一小节。 （1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。 （2）想象：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？ （3）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ （4）从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 （5）一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？ 2．学习第二小节。 （1）全班齐读第二小节，说说这