科学的本质与元生物学素养4.pptVIP

科学的本质与生物学素养;第二章 科学的本质与生物学素养;第一节 关于自然科学;2、科学的本质和特征;2、科学的本质和特征;科学过程主要有如下的工作步骤： 确认和表述问题 根据问题提出假设 为检验假设而寻找证据 根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假设进行修改。 得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中;列举科学过程的运用：;列举科学过程的运用：;科学课程应改体现自然科学的特点，这些特点包括：;光的强度;自然科学的四个维度;四个维度;科学是一系列的思维方式;科学是一套研究的方法;科学是一个知识体;科学－技术－社会的相互作用;;第二节 科学素养与生物科学素养;;科学素养概念的提出;什么是科学素养;NO.4;NO.4;NO.5;NO.5;理解现象及规律 运用原理 ;理解现象及规律 运用原理 ;终身学习的 基本能力和习惯 ;终身学习的 基本能力和习惯 ;理解或解释身边 的科学现象 ;理解或解释身边 的科学现象 ;科学素养的概念;;;;二、生物科学素养;;;;;每;公众的科学素养在个人素养中的比重 ;;;;;(一)生物学素养概念的提出;;（二）生物课程标准中的生物学素养;1、科学态度和科学的世界观;2、科学探究方法与技能;3、科学、技术与社会（STS）;4、生物学知识和操作技能;（三）生物科学素养的不同水平;连续变化的生物学素养的四个水平;LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!tw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C