数学人教版九年级下册28.1锐角三角函数(1).docVIP

数学人教版九年级下册28.1锐角三角函数(1).doc

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锐角三角函数(1) 教学目标: 1、经历探索直角三角形一个锐角的对边与斜边比值的不变性,发展形象思维,培养由特殊到一般的演绎推理能力。 2、理解锐角正弦的意义,体会函数思想,培养观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。 3、能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值,能根据锐角的正弦值及直角三角形的一边求其他边长,培养合情推理能力,从解决问题中感悟数学。 教学重点: 理解正弦(sinA)概念,能用正弦概念进行计算。 教学难点: 理解在直角三角形中,对于任意一个锐角,它的对边与斜边的比值是固定值。 教学设计: (一)设置悬疑,引出新知 操场里有一根旗杆,老师让小颖去测量旗杆高度。 小颖站在离旗杆底部10米远处,目测旗杆的顶部,视线与水平线的夹角为34度,并已知目高为1米,然后她很快就算出旗杆的高度了。 为什么呢? 下面我们一起来学习锐角三角函数的知识吧! (二)创设情境,探索新知 ? 为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌.现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长的水管? 问题1:这个问题可以如何转化? 这个问题可以转化为在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A =30°,BC=35m,求AB。 问题2:若使出水口的高度为50m,那么需要准备多长的水管? 问题3:若∠A不变,BC值变大或变小时,BC除以AB的值确定吗? 问题4:在直角三角形中,若一个锐角等于30度,这个角的对边与斜边的比值有什么特征? 在一个直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于。 问题5:在直角三角形中,若一个锐角等于45°,这个角的对边与斜边的比值有什么特征? 在一个直角三角形中,如果一个锐角等于45o ,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于。 问题6:当∠A=30°时,∠A的对边与斜边的比都等于,是一个固定值; 当∠A=45°时,∠A的对边与斜边的比都等于,也是一个固定值. 当∠A取其他一定度数的锐角时,它的对边与斜边的比是否也是一个固定值? (三)合作学习,揭示概念 问题7:任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′,使得∠C=∠C′=90°,∠A=∠A′=,那么与有什么关系.你能解释一下吗? 在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与斜边的比都是一个固定值。 正弦函数概念: 在Rt△BC中,∠C=90,∠A的对边记作,∠B的对边记作b,∠C的对边记作c. 在Rt△BC中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA, 即sinA= (四)典例分析,明辨概念 例:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和sinB的值。 判断对错 (1)若锐角∠A=∠B,则sinA=sinB? (?? ) (2)sin60°=sin30°+sin30°????? (?? ) (3)将Rt△ABC各边扩大100倍,则sinA的值不变(??? ) (五)随堂练习,能力提升 1.在直角△ABC中,∠C=90o,若AB=5,AC=4,则sinA=( ) A. eq \f(3,5)  B. eq \f(4,5) C. eq \f(3,4)  D. eq \f(4,3) 2. 在△ABC中,∠C=90°,BC=2,sinA=eq \f(2,3),则边AC的长是( ) A.eq \r(,13) B.3 C.eq \f(4,3) D.eq \r(,5) 3.如图,已知点P的坐标是(a,b),则sinα等于( ) A. B. C. D. 4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90 ,CD⊥AB。 (1)sinB可以由哪两条线段之比? (2)若AC=5,CD=3,求sinB的值。 (六)放飞心情,布置作业 1.这节课你学会了…… 知道了…… 2.你最大的收获是…… 作业: 1.作业本 2.应用拓展: 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端,梯子与地面所成的角α一般要满足0.77≤ sinα ≤0.97。现有一个长6m的梯子,问使用这个梯子能安全攀上一个5m 高的平房吗?

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