浅谈父母教养方式对幼儿心理健康的影响.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 浅谈父母教养方式对幼儿心理健康的影响 摘要：幼儿心理健康也就是说幼儿能养成自信、欢乐、奋发为基调的心理品质在一定程度上受家庭教养方式制约。如果一个家庭采用的教养方式是科学的、合理的，就能促进幼儿健康发展，否则就妨了幼儿心理健康的发展。 关键词：教养方式 心理健康 影响 一、基本概念的概述 1、教养方式的界定 教养方式顾名思义包含有教育和养育两个方面的内容。教养方式，广义的可以是整个家庭对孩子教养方式，狭义的可以指父母的教育方式（本文仅对此进行分析）。它是父母运用自己的教育态度、教育观念、教养行为对其子女进行教育的一种方式。 2、幼儿心理健康的重要性 基于幼儿心理健康现状的不容乐观，而幼儿时期又是人生发展的重要时期，是人格和心理品质形成的重要阶段，个性、情感、态度和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键时期。 这一阶段中的生活经历与环境教育对幼儿的发展产生重要的影响，有的影响甚至是终生的。著名心理学家弗洛伊德就认为幼儿早期经验对于心理健康发展极为重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的心理基本特征。因此，幼儿心理健康问题已引起相关教育工作者的高度关注。 二、父母教养方式的类型及对幼儿心理健康的影响 （一）溺爱型的家庭教养方式 1、教养方式的表现： 溺爱型的教养方式多见于独生子女家庭。这种教育方式中，家长把孩子放在高于一切的位置，个个都成了“小皇帝”，有句俗话‘捧在手里怕掉了，放在嘴里怕化了’，能够形象的描绘出这类家长心理。这类家庭对孩子的态度是过度关心、过于溺爱、过分监护和关注，过多地满足孩子的各种愿望，盲目地娇惯孩子，为孩子包办一切。 对幼儿心理健康的影响 溺爱型的父母对孩子过分关心和关注，对孩子的任何要求都有求必应，把孩子放在特殊位置，不适当的满足子女生活上的要求和欲望，处处迁就，事事代劳。有研究者曾将上海父母与日本父母的教养方式作比较，他们发现上海父母强调要爱孩子、关心孩子，而不重视理解孩子、尊重孩子；日本父母则把理解孩子、尊重孩子作为好父母的首要条件。这说明，上海的家长以为自己的责任就是关心孩子、爱护孩子，而爱孩子就是尽量满足他们的要求。【1】这样的父母易导致子女养成放纵骄横，自私自利的品德和嫉恨的心理，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐；他们往往以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。 （二）专制型的家庭教养方式 教养方式的表现： 据了解，专制型家庭教养方式目前不是很普遍，但确确实实存在着。这类父母教育孩子的态度生硬，总是一副严厉、冷漠的面孔面对孩子，孩子很少有机会表达自己的意见和愿望。父母的要求往往高于孩子的实际能力，不允许孩子犯错或失误，否则就会遭到打骂、羞辱、体罚。他们深信“棒头底下出孝子”“不打不成器”是万古不变的“真理”，而没有深刻认识到这种教育方式是违背儿童的心理特点的，是对孩子心理的摧残。 对幼儿心理健康的影响 专制型父母信奉“棍棒之下出孝子”的心跳，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧和焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡厮守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”，培养的是“奴才”。另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我为中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉妒乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。 (三)放任型家庭教育方式 1、教养方式的表现： 放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或父母，上学了交给老师，长大了交给社会。”这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。在放任型家庭中长大的孩子由于缺少温暖和爱，他们的心情处于紧张、焦虑、恐惧之中，惶惶不可终日：他们一般情绪波动大，常有莫名其妙的焦虑和恐惧，容易产生敌意，缺乏同情心，嫉妒，残忍等不健康心理状态，他们不愿接受伦理道德的约束，富于攻击性。 2、对幼儿心理健康的影响 放任型父母对孩子的行为与孩子与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给父母或保姆，上学交给老师，长大交给社会。”这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。这种家庭环境下成