多功能网络微格操作演示教室技术要求-杭州中策职业学校.PDF

多功能网络微格操作演示教室技术要求 本次项目涉及的多功能互动数字化教学研讨实训室，是一个全新的教室，要 求根据教学设计要求及教学实际需求进行开放式设计，要求从系统设计、教具设 计、环境设计(材料、色彩搭配)等各个方面进行详尽的考虑，各部分需求逐一描 述如下。 1.系统设计要求 系统设计必须考虑到研讨式实训室的功能性、可靠性、稳定性、易用性和先 进性。系统要实现的核心功能要求如下： （1）实训课堂全场景、多视角视频拍摄。包括教师图像跟踪摄像系统、学 生图像定位摄像系统及教师操作定位摄像； 教师图像跟踪摄像系统可以对教师的动作幅度、移动速度等作出分析判断， 结合内置策略，对摄像机同时进行转动、推拉、俯仰的综合精细控制，从而使教 师动作幅度由小到大，移动速度由慢到快的过程中实现特写、近景、中景和全景 的平滑变化。 学生图像定位摄像系统可以识别学生起立的目标，也可以识别移动的目标。 对于起立目标，系统执行先动后切的联合策略，摄像机动作到位再切换画面，避 免或减少垃圾镜头。对于移动目标，将主要采用类似教师跟踪的策略，保证拍摄 平滑稳定，并与教师模块进行联动控制。 学生图像定位摄像系统可以准确识别多目标并配合景深策略拍摄，当单一目 标时，给予特写拍摄，当两个以上目标时，自动调整景深，使所有目标进入拍摄 画面，直到全景。 教师操作摄像系统，采用高清肩扛式带三脚架方式进行定位拍摄。 所有可视视频信号通过系统自动生成数字视频，结合授课教师教学电脑（含 外接笔记本电脑）屏幕，同步记录生成多画面教学课件，本次项目为仿真教学实 训室，授课电脑需要运行大型仿真系统，对授课电脑的要求非常高，因此，本项 目拒绝任何软件采屏方式进行屏幕录制，同时，为确保系统稳定，也不能以工控 机插卡的方式来实现录制。系统要求既能够同步进行网络直播，也能够后期在线 进行编辑、点播回放。 （2）必须实现互动教学功能。分为两个部分：第一部分是授课过程中，课 1 堂上的师生互动，要求必须对互动的内容和结果通过系统有效的保留，详尽的数 据支撑能够提供后期强大的分析功能，快速自动生成各种需要的报表，准确反映 学生对课堂内容的掌握情况；第二部分是实现与非教学现场的师生远程双向互动， 让远程的师生参与到教学过程中来，双方通过音频、视频和数据的互动，达到同 步教学的目标。 （3）必须实现多媒体教学控制功能。要求采用简洁紧凑的多媒体智能教学 终端系统，能够高度集成监视器、计算机主机、功放音箱、中央控制系统、接口 面板、无线路由器、WIFI 无线桌面投影、液晶触摸屏、HDMI 切换器、实物展示 台、有线电视选台器、IC 卡读卡器、无线键盘鼠标、无线USB 激光笔带轨迹球 鼠标、无线麦克风、中控遥控器、集中控制软件、公布系统控制软件等一体化系 统，用来连接投影机和电子白板等设备、运行各类软件使整个多媒体教学系统正 常工作，是多媒体教学系统的中枢控制设备。 （4）必须实现双轨教学功能。要求课堂展示采用双屏显示构建，双屏可以 融合显示同一内容，也可以分屏显示不同内容。如，分屏显示时，一块屏可以显 示PPT 内容，另一屏可以显示学生操作特写视频或远程互动视频。 （5）具备完善的资源管理平台。（前期系统已建立，需并入） 要求对所有的课件资源、视频资源进行统一的平台管理，能够在线进行课 件编辑，对课件归属分类，具备完善的用户权限管理和认证功能，具备微格点评、 打分功能，通过平台能够直接对数字化实训室设备进行对应的管理和操作，具备 课表导入和按课表自动实现数字化资源录制、直播的功能。 （6）具备完善的数据备份功能。（前期系统已建立，需并入） 烹饪实训室采用多媒体方式教学，产生了大量的视频、录像、交互式课件、 PPT 课件。这些资源的容量非常大，同时访问量也非常巨大，因此该数据是体现 了一所学校信息化教学的成果，非常宝贵，所以一定需要进行备份。 （7）互动直播综合信息发布系统 烹饪实训室教学点监控画面通过录播、监控主机实现多角度画面组合，该校 园互动信息系统可以借助校园局域网络将教学直播画面以直播流的形式推送至 信息发布平台中，从而与视频、图片、文字、表格等多种资源进行多画面组合， 以丰富的展现形式在校园固定位置发布，为学生提供更加便捷的教学一站式服务