直线、射线和角可的教学设计.docVIP

课题：《直线、射线和角》教案 课 时：第二单元第1课时 教学内容： “直线、射线和角”是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第二单元35、36页。 教学目标： 1．经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。 2．通过“画一画”、“数一数”等活动，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3．发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。 4．感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。 教学重点：认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。 教学难点：认识射线、直线。 教具与学具：多媒体课件、投影仪、练习纸、直尺 教法与学法：遵循以学生为主体的教学理念，根据本课教学内容的特点和学生的学习基础以及思维特点，以学生感兴趣的生活事例，作为建立抽象概念的直观基础。充分调动学生的学习主动性，引导学生观察、想象抽象、比较辨析，来帮助学生建立概念，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。 教学过程： 复习线段 1.你能画一条长15厘米 2.线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出