长山头完小语文教研工作计划.docVIP

长山头完小2018—2019学年语文教研工作计划 一、指导思想 本学期，以党的十九大会议精神为指导，以区市县各级教育工作会议精神统领全局，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。真抓实干，顺利完成预订工作计划。 二、工作重点 1、树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱与共思想，筑牢教学质量这根防御主线。继续深入学习，不断充电。通过自学，讨论，写反思，专题讲座，骨干教师轮流做教学经验介绍等形式，使教师在各种研讨中吸收消化新的教改信息和教育思想，逐步树立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。 2、努力提高教育教学质量，全面落实学校制定的教学工作“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”。手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字方针”作为提升教学质量的重大举措， 3、建设“学习型”的教师队伍，努力形成教师学习工作化，工作学习化的氛围，树立认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。 4、积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛 ，评优课比赛，学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示，交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。开展骨干教师结对帮扶活动，最大限度的发挥骨干教师的作用。 5、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，提升“班班通”建设及应用，开展教师技能比赛。开展信息技术与课程教学整合的教学技能大练兵活动。争取人人能够熟练应用希沃软件等进行教学，开展课件制作比赛活动。不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 （1）学习《课程标准》和《小学课堂教学策略》。明确形势发展要求，学习新课标，在思想上树立新课标意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 （3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 （1）落实教学常规工作，每周开展教研专题研讨活动，每月定期对教师的教学常规工作进行检查。 （2）扎实做好日常教学工作，提高常态工作质量，落实单元过关检测，对学力不足的学生要查漏补缺，对学有余力的学生要“添油加醋”，对有特殊天赋的学生要重点培养，对学习有困难的学生要倍加关爱，帮助树立自信心。要过好“作业”关，“错题订正”关，要充分利用时间对学生进行补差；要讲究补差的方式方法，不造成学生的心理压力，特别杜绝体罚和变相体罚现象。争取让每一位学生做到堂堂清，课课清，节节清，让所有学生进得来，留得住，学得好，不让一个学生掉队。 （3）对课堂纪律，课堂学习气氛，课堂师生精神面貌，作业格式，书写姿势，教学用语，课堂教学时间分配等要认真调研，严格督察，形成统一的实施要求。坚决纠正教学中的错误言行，尽可能避免教学上的失误。 （4）各语文教师要求学生建立生字书写本，规范学生的书写。并把它作为提高学生识字能力的一项措施狠抓到底。中高年级的语文作业要加强对背诵训练项目的练习，提高按原文填空的能力。 （5）深入开展“三课”活动，语文组教师要互相学习，取长补短，改变以往学校有组织的集体听课形式。提倡不拘形式，不择时机，随堂听课。听后与任课教师互诉体会和感受，在交流中碰撞，在碰撞中生成新的思想，新的技巧和新的方法。 （6）开展青年教师课堂教学比武、说课赛、论文赛、“我说我的教育故事”等活动，提高教师课堂教学水平及教学反思的兴趣和能力。 3、深化课改实践，整合课程资源，构建高效课堂，向高效的课堂教学要语文质量。 （1）要努力构建高效课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控；努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界，让课堂焕发生命的活力。 （2）要深化对“文本”的研究，深入开发课程资源；重点研究“培养预习习惯，精简教学环节，突出教学重点”的高效的具体策略、方法，强化“教学目标”的有效达成。 （3）要优化“识、写、读、背、作、说、习”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练；各年级都要把“作业设