留守儿童生活教育现状调查报告.docVIP

留守儿童生活教育现状调查报告 摘要: 本文以田野调查为基础，选取云南省大理市洱源县凤翔村 当地的凤翔幼儿园、凤翔中心完小和凤翔一中三所学校中 的留守儿童为调查对象，对凤翔村留守儿童的生活状况、 心理状况、学习成绩、家庭教育情况及家庭受教育情况进 行调查研究，以获得有效的数据，为解决凤翔村留守儿童 问题提供一些切实可行的建议，期望能为凤翔村的留守儿 童健康成长做一点贡献。 田野调查；凤翔村；留守儿童；家庭教育 凤翔村位于云南省西部，洱源县西南方向，东邻右所镇， 西靠炼铁乡，南接大理市花甸坝，北邻琵碧湖镇。该村常 住人口 98%以上都是白族，是一个典型的白族村落。这里 位于亚热带高原山地气候带，气候干湿分明，经济主要以 农业生产为主。凤翔村共有三所学校，其中幼儿园、小学、 初中各一所，它是凤羽镇在校人数最多，教育最发达的地 方。早在2020年凤羽镇就被评为中国历史文化名镇，但 是旅游业在这里的发展非常缓慢。 一、调查概况 2?各学校整体概况（2）凤翔幼儿园：学生共口8人，留守 儿童52人，占44%；汉族3人，其余都为白族。生源主要 来自凤翔村，只有极少数来自周围的村，比如源胜村。（2） 凤翔中心完小：学生共322人，留守儿童142人，占44%； 彝族［人，其余都为白族。生源基本来自凤翔村，只有少 数来自周围的村。（3）凤翔一中：学生共M07人，留守 儿童688人，占62%,其中凤翔村共292人，留守儿童92 人，占48%。学校学生98%以上为白族。生源来自凤羽镇 各个村，其中凤翔村学生人数最多。 2?凤翔村外出务工人员情况凤翔村属于少数民族地区，经 济发展相对落后，农民的经济收入水平低（年均收入 3000~4000元）,生活相对贫困，加上农村人多地少，出 现大量剩余劳动力。由于以上原因，这些大量的剩余劳动 力逐渐向经济相对发达的县城、市区、省城方向流动。笔 者根据调查了解到，凤翔村自2000-2010年这十年间外出 务工人员最多，2014年以后，外出务工人员有所减少。如 今，凤翔村依然存在很多的空巢老人和留守儿童。 3?留守儿童与父母相聚交流情况在我所调查的28名留守 儿童中，有20名学生的父母只有过年才会回来；剩下的8 名学生父母一般是2~3年回来一次，最久的是4年回来一 次。他们与父母的交流非常少，基本只有电话联系。这些 学生的父母大部分都在省内打工，只有3名学生的父母在 省外打工。独生子女只有幼儿园的5名学生和1名初三学 生，其余的家里都有2~3个孩子。 4?家庭成员受教育情况笔者通过调查了解到：爷爷奶奶辈 的受教育程度一般为没受过教育或只有小学及初中水平， 其中小学学历的最多，占68%以上，初中学历者最多，占 67%以上。家庭成员总体受教育程度普遍偏低。5?留守儿童 与非留守儿童的不同留守儿童与非留守儿童最大的不同就 是前者缺乏良好的家庭教育。留守儿童的父母不在身边， 一般都是爷爷奶奶带，而爷爷奶奶的受教育程度和精力有 限，他们不能给孩子营造一个良好的家庭氛围，也不能在 学习上帮助到孩子；爷爷奶奶只能满足孩子在物质上的需 求，照顾孩子的生活起居。这使得留守儿童相对于非留守 儿童无论是在生活上还是学习上都普遍较差。 :、个案分析 A同学，男，23岁，是一个很有个性的男孩子，对陌生人 却显示出一种很腼腆的感觉。他的爷爷奶奶都是小学文化 程度，爷爷在2008年患高血压，不能出去干零碎的活， 只能依靠他奶奶做点绣花的活挣点钱补贴家用。据他爷爷 介绍，孩子的爸妈在8年前就双双出去打工了，先是到浙 江工作了 4年，后又转到昆明工作，他们出去的这8年， 就只回来过两次。孩子在父母岀去前非常听话，学习也比 较用心。但在父母出去后，他就变了一个样，非常调皮， 还结交了一些不爱读书的孩子。(2) B同学，女，14岁, 现就读于凤翔一中初三年级，有一个姐姐在外面打工。B 同学是一个各方面都很优秀的孩子，在学校，她是老师和 同学们眼中的优秀学生，在家里，她是亲人眼里孝顺、善 良的好孩子。在与她的对话中，我可以感觉到她很想念自 己的爸爸。因为早在六年前她的父亲就去丽江打工了，一 年只回来一次；而她的妈妈由于身患疾病，一直卧床在家, 所以她基本上是由奶奶照顾。(3) C同学，女，13岁， 现就读于凤翔一中初一年级，有一个同父异母的妹妹。C 同学的父母在她1岁时因为感情不和离婚，之后一直跟着 爷爷奶奶生活。她的父亲在剑川打工有7年多了，母亲在 昆明，一年回来看她一次。C同学与父母交流非常少，她 说跟爸爸不是一个世界的，也不想与他交流。当我问到她 想不想考大学的时候，她的回答是:不想。听她的爷爷介绍, C同学的性格比较暴躁，不爱整洁，有乱花钱的坏习惯。 他们都是凤翔村留守儿童中的典型例子。在我调查的所有 留守儿童中，只有30%的孩子较优秀，其余的70%