细菌和真菌在自然界中的作用.docVIP

细菌和真菌在自然界中的作用 学习目标： 说出细菌和真菌在物质循环中的作用 会运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。 关注细菌和真菌在物质循环中的作用。 学习重难点 重点：1、知道细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、知道细菌和真菌引起人和动植物患病。 3、知道细菌和真菌与动植物的共生关系。 难点：学会从正反面辩证地看问题。 学习过程： （一）情景导入： 请同学们回忆一下，细菌和真菌的主要营养方式是什么？它们中的大多数在生态系统中的扮演的角色是什么？ （二）学习任务： 学习任务一：细菌和真菌作为分解者参与物质循环 想想日常生活中食物腐败现象讨论：霉菌使面包腐败，它与面包有怎样的关系？ 2、观察：细菌和真菌在物质循环中的作用示意图，完成下列内容填写：（友情提示：同学们对于这部分内容我们同学们应该对照课本的图片，进行理解记忆。如果提前填完了，那就抓紧时间掌握一下吧。没有完成的同学们可要努力呀。） 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 和 ，这些物质又能被 吸收和利用，进而制造 。可见，细菌和真菌对于生物圈中 的 起着重要的作用。 知识连接：动物是生态系统的 ，直接或间接地以 为食，通过 和 ，将摄取有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过 ，释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用。动物排出的粪便或遗体经过 的分解后，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进生态系统 循环。 由此看出动物和细菌、真菌都能促进物质循环。 拓展应用：咱们同学设想一下，如果自然界中没有了分解者我们的世界会变成什么样呢。把你的想法和我们交流一下吧。 学习任务二：细菌和真菌引起动植物和人患病（学法指导：观看多媒体出示的图片或者课本的图片后填写并记忆） 1、使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的是一些链球菌，它属于 菌。臂癣和足癣是由一些 在人体表面的 引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由 引起的。 2、归纳：细菌和真菌中有些种类营 生活，它们从 的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。 学习任务三：细菌和真菌与动植物共生 （学法指导：阅读课本P92-93，独立完成系列内容填写后同桌交流并记忆） 1、有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做 。 2、地衣是 和 共生在一起而形成的。藻类通过 为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 和 。大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够 与植物共生。根瘤菌将空气中的 转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供 。此外，牛、羊等食草动物的胃肠里，有些细菌可以帮助动物分解草料中 ，而动物可为他们提供生存的场所和食物。寄生在人体肠道的大肠杆菌能够制造出 和 ，对人体有一定的好处。 拓展应用： 在农业生产中，人们通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？ 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？ 学习任务四：评价实验方案（友情提示：解决这些问题的关键1、确定对照实验的要求是对照实验中只允许有一个变量其他条件都相同。2、确定实验的变量是什么。实验的变量通常根据实验目的可知。） 阅读课本P93技能训练的实验方案，并完成课本讨论1、2、3、4 （学法提示：要求各组成员通过小组讨论，合作交流的形式来解决这些问题） 拓展应用：在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若做出的假设是：“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”，那么该探究活动应设置的对照实验有（ ） （友情提示：我们同学最好通过自己的努力来解决这个问题，如果不能解决可以同桌交流解决） A、1组 B、2组 C、3组 D、4组 （三）课堂小结： 同学们你们这节课有收获吗？有什么收获和我们同学交流一下吧。（从知识和情感方面总结） 知识方面：1、细菌和真菌在自然界中的作用？2、什么是共生？ 情感方面：怎么样正确评价细菌和真菌与我们的关系。 （四）学习