康复评定学实验大纲-运动康复.docVIP

康复评定学课程实验（实训、见习）教学大纲 一、内容简介（300字以内包括编写依据、学时和学分、教学内容和目的等） 本课程实验教学大纲是按照王玉龙主编的《康复功能评定学》教材设计。是研究障碍诊断的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，是康复医学专业的基础课程。 本课程实验教学目的是让学生能够掌握障碍学诊断的理论原则，建立诊断的临床思维程序；熟悉康复评定的工作流程，掌握临床常用评定方法的基本原理、操作技术及其评定结果的临床意义；并熟练书写出完整、措辞准确、精炼的康复评定报告。 作为运动康复的专业课程，学时设置54学时，实验学18，2学分。通过实验加深对康复评定学有关理论的理解；熟悉实验项目的基本原理以及实验操作的具体程序；实验数据记录规范，根据实验结果进行分析和讨论，形成规范的实验报告。 考核依据：实验报告 考核办法：学生提交实验报告，按实验报告质量逐份评分（评分指标：实验目的、实验原理的明确性；实验步骤、实验数据记录的规范性；结果讨论的科学性），作为平时成绩进入课程总成绩。 三、参考教材 类别 教材名称 主编 出版社 备注 主教材 康复功能评定学 王玉龙 人民卫生出版社 四、学时、学分及各部分分配 本课程总教学学时为54学时，总学分为3学分，其中理论授课学时为36学时，实验学时为18学时。 实验序号 内容 实验学时 备注 实验一 关节活动度测量 2 必开实验 实验二 肌力评定 2 必开实验 实验三 步态分析 2 必开实验 实验四 感觉功能检查 2 必开实验 实验五 肌张力评定 2 必开实验 实验七 神经反射检查 2 必开实验 实验八 ADL评定 2 选开实验 实验九 心电运动实验 2 必开实验（综合性实验） 总学时 18 注：备注处体现必开实验、选开实验、设计性实验等类型。 具体教学内容及要求 实验一：关节活动度测量 实验目的：能够正确进行全身主要关节活动度的测量 实验内容： 掌握：肩、肘、腕、前臂、手指、髋、膝、踝、脊柱等部位各运动方向的活动角度测量操作技术 实验二：肌力评定 实验目的：掌握徒手肌力检查方法及等速肌力测试仪的正确使用 实验内容： 掌握：等速肌力测定的方法、结果及意义 熟悉：等速肌力测定的适用条件、注意事项 了解：等速肌力测试的临床应用范围 实验三：步态分析 实验目的：掌握步态分析程序及方法 实验内容： 掌握：步态分析的方法及结果分析 熟悉：步态分析的临床应用范围 了解：导致异常步态的原因 实验四：感觉功能检查 实验目的：能够正确进行浅深复合感觉功能检查操作 实验内容： 掌握：感觉功能检查方法及其注意事项 熟悉：感觉功能检查的临床应用范围 了解：深感觉、浅感觉 实验五：肌张力评定 实验目的：掌握全身主要肌群的肌张力评定方法 实验内容： 掌握：肌张力检查的方法 熟悉：肌张力检查临床应用范围及注意事项 了解：肌张力异常的原因 实验六：平衡协调功能评定 实验目的：掌握平衡与协调功能评定方法及步骤 实验内容： 掌握：平衡协调功能评定的方法 熟悉：平衡协调功能评定的临床应用范围及注意事项 了解：衡协调功能障碍的常见原因 实验七：神经反射检查 实验目的：能够正确进行神经反射及病理反射的检查 实验内容： 掌握：浅反射、深反射及病理反射检查的方法 熟悉：浅反射、深反射及病理反射临床应用范围及注意事项 了解：浅反射、深反射及病理反射异常的常见原因 实验八：ADL评定 实验目的：掌握常用ADL评定量表的使用及注意事项 实验内容： 掌握：用Bartherl指数量表及FIM量表评定ADL的方法 熟悉：ADL评定量表的临床应用范围 了解：ADL障碍的常见原因 实验九：心电运动试验 实验目的：掌握心电运动试验的步骤及临床意义 实验内容： 掌握：台阶实验、心电运动实验的步骤及评定方法 熟悉：心电运动实验的临床应用范围及注意事项 了解：心电运动试验结果的临床意义 执笔人： 审核人：