高中历史1.3 康乾盛世的开创者-康熙 名师公开课市级获奖课件（人民版选修4）.pptVIP

3．(2013·天津高二测试)1683年，康熙帝在《中秋日闻海上捷音》诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。”此诗所反映的历史事件应当是(　　) A．历时八年的三藩之乱终于平定 B．清军平定噶尔丹叛乱 C．清军击败沙俄军队收复雅克萨 D．台湾与大陆重归统一 【解析】　本题考查借材料信息再现所学知识的能力。通过诗中的“海隅”这一信息，便可排除A、B、C三项。故选D项。 【答案】　D 4．康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意义主要是 (　　) A．捍卫了边疆，维护了国家领土主权的完整 B．抗击沙俄，显示国威 C．以战胜为条件求得和平 D．解决了中俄东段边界问题 【解析】　康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意义主要是捍卫了边疆，维护了国家领土主权的完整。其他三项说法都不全面。 【答案】　A 二、非选择题 5．清朝前期，统一的多民族国家发展面临严峻挑战。阅读下列材料： 材料一　过去，一个王朝的建立，多半是通过一、二次决定性的大战争而解决问题的，清朝则不是这样。清朝是在入关以后，经过了短时期的大规模战争，长时期的小规模战争，将近二十年才逐渐完成了全国的统一。清初的军事时期较长，而军事行动又反映了民族矛盾。比如：满清剃发易服，就是用暴力手段剥夺汉族男子穿民族服装的权力。 ——《清代前期的政治和经济》 材料三　1960年4月，全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍先生论及康熙。毛泽东一开口便说，满族是个了不起的民族，对中华民族大家庭作出过伟大贡献。他还说，清朝开始的几位皇帝都是很有本事的，尤其是康熙皇帝。毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承的这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。康熙皇帝的第二个伟大贡献是他的统一战线政策。 请回答： (1)据材料概括康熙时期面临哪几方面的矛盾？ (2)列举康熙帝在维护国家主权和巩固统一的多民族国家中的突出贡献。 (3)康熙帝是如何运用统一战线政策来团结各民族并巩固清朝在全国的统治的？ 【解析】　第(1)问注意材料一反映了民族矛盾，材料二康熙帝下诏征讨噶尔丹，反映了中央政府与地方分裂势力的矛盾，雅克萨之战反映了中华民族与欧洲殖民主义的矛盾。第(2)问考查基础知识，依据教材知识归纳，要注意题目要求。第(3)问要注意分析康熙帝运用统一战线政策来团结各民族，具体表现在吸收汉文化，团结各民族等。 【答案】　(1)满洲贵族与汉族人民和其他少数民族的矛盾；中央政府与地方分裂势力的矛盾；中华民族与欧洲殖民者的矛盾。 (2)平定三藩之乱，维护西南稳定；三征噶尔丹，控制西北；进军台湾，设置台湾府；抗击沙俄，签订《尼布楚条约》，维护国家主权。 (3)学习和创新，尊重中国各民族文化传统(或具体答：全面学习和继承汉文化，尊孔崇儒；重视与藏、蒙等民族的团结)。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 中外历史人物评说 ●新课导入 经过艰苦卓绝的努力，康熙时的大清帝国，成为当时世界上幅员最辽阔、人口最众多、经济最富庶、文化最繁荣、国力最强盛的大帝国。康熙帝不愧为一位英明的君主、伟大的政治家。 那么康熙帝为统一多民族国家的发展做了哪些努力？带着这个问题我们一起走进本课的学习。 ●教法案例 1．“少年天子”一目，在教学中可以引导学生自主阅读，了解康熙的生平，结合教材中“学习思考”教师讲解剪除鳌拜的原因，同时教师提出问题康熙帝用什么策略铲除了鳌拜，让学生自主阅读、归纳，最后教师概括总结。 2．“平定三藩”一目，在教学中重点让学生掌握：(1)原因；(2)过程；(3)影响。结合教材中16页第二个“知识链接”认识“平定三藩”的原因，教师可以补充三藩势力范围的地图，帮助学生认识叛军势力的强大，感受平定三藩的必要性和艰巨性。随后教师提出问题：①康熙帝是如何平定西北叛乱的？②吴三桂是如何被铲除的？ ③平定西北对铲除吴三桂有何影响？由学生自主学习，找出问题答案，最后由教师归纳总结。 3．“统一台湾”一目，重点掌握以下内容：(1)背景；(2)统一台湾的过程；(3)设置台湾府的历史影响。教师可以运用课件补充相关图片和史料，引导学生进行知识归纳，使学生认识到台湾自古就是中国的领土，祖国统一一定能实现的思想。 4．“抗击沙俄”和“三征噶尔丹”两部分，教师可以利用多媒体播放相关视频，让学生感受康熙帝在抗击侵略和维护统一方面的丰功伟绩和雄才大略，从而有助于学生对康熙帝的评价，并使学生形成正确的价值观。 课　程　标　准 重　点　难　点 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 1.掌握康熙帝在巩固统一和维护国家主权方面的突出贡献。(重点) 2.客观评价康熙帝。(重难点) 少年天子 康熙 鳌拜 平定三藩 尚可喜