数学人教版九年级下册27.2.1相似的判定.docVIP

课题 27.2.1 相似三角形的判定 2 　 班级：____________ 姓名：____________ 导学目标知识点：经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程． 会运用“两个三角形相似的判定条件”和“三角形相似的预备定理”解决简单的问题． 课 时：1课时 导学方法：整理、分析、归纳法 导学过程： 一、自主探究（课前导学） 1、相似多边形的主要特征是什么？ 2、平行线分线段成比例定理及其推论的内容是什么？ 3、在相似多边形中，最简单的就是相似三角形． 在和中 若．且 我们就说与相似，记作∽，就是它们的相似比． 反之，如果∽， 则有若．且 4、问题：如果，这两个三角形有怎样的关系？ 二、合作探究（课堂导学） 实验探究：如果∽,那么你能找出哪些角的关系？边呢？ 问题： 如图，在中，，分别交，于点。 （1）与满足“对应角相等”吗？为什么？ （2）与满足对应边成比例吗？由“”的条件可得到哪些线段的比相等？ （3）根据以前学习的知识如何把移到上去？你能证明吗？ （4）写出△ABC∽△ADE的证明过程。 归纳总结：判定三角形相似的（预备）定理： 例1 如图∽，，． （1）写出对应边的比例式； （2）写出所有相等的角； （3）若．求AD、DC的长． 分析：可类比全等三角形对应边、对应角的关系来寻找相似三角形中的对应元素．对于（3）可由相似三角形对应边的比相等求出AD与DC的长． 解： 三、讨论交流（展示点评） 四、课堂检测（当堂训练） 如图，在中，，，，，，求的长． 拓展延伸（课外练习）： 1.下列各组三角形一定相似的是（ ） A．两个直角三角形 B．两个钝角三角形 C．两个等腰三角形 D．两个等边三角形 2.如图，DE∥BC，EF∥AB，则图中相似三角形一共有（ ） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 3.如图，AB∥EF∥CD，图中共有 对相似三角形，写出来并说明理由； 4.如图，在□ABCD中，EF∥AB，DE:EA=2:3，EF=4，求CD的长． 5.如图，△ABC∽△AED，其中∠ADE=∠B，写出对应边的比例式． 6.如图，DE∥BC，（1）如果AD=2，DB=3，求DE:BC的值； （2）如果AD=8，DB=12，AC=15，DE=7，求AE和BC的长． 7.如图，小明在打网球时，使球恰好能打过网，而且落在离网5米的位置上，求球拍击球的高度h．(设网球是直线运动)