2014秋长春版语文三上《读海》.pptVIP

长春版 三年级 语文 上册 第六单元 ① ③ ② ⑥ 大海很蓝很蓝。 蓝得让我感到神秘。 如果海浪身上带着字， 就让海鸥读写。 秘 玄妙莫测，不可捉摸。 ② 海底有各种奇特的生物，它们很多是人类所不知道的，所以让人感到神秘。 海面很宽很宽， 宽阔得让我无法想象。 如果沙滩身上带着字， 就让海风读写。 在知觉材料的基础上，经过头脑加工而创造出来的新形象的心理过程。 ② 海水很清很清， 清得能看见里边的鱼儿。 如果鱼儿身上带着字， 就让礁石读写。 ② 读1 -3小结，你有什么发现？说出这三小结的相同之处。 大海很蓝很蓝， 蓝得让我感到神秘。 如果海浪身上带着字， 就让海鸥读写。 海面很宽很宽， 宽阔得让我无法想象。 如果沙滩身上带着字， 就让海风读写。 海水很清很清， 清得能看见里边的鱼儿。 如果鱼儿身上带着字， 就让礁石读写。 ⑦ ⑧ 很蓝很蓝 很宽很宽 很清很清 很大很大 很长很长 很粗很粗 研究研究 整理整理 打扫打扫 用“如果……就……”说话。 如果海浪身上带着字， 就让海鸥读写。 如果沙滩身上带着字， 就让海风读写。 如果鱼儿身上带着字， 就让礁石读写。 拟人 海浪的波纹像文字，海鸥常在海面飞翔，它对海浪身上的“字”最熟悉，所以让海鸥读写。 大海退潮时在沙滩上留下了痕迹像文字。海风远处不在，就让它来读写。 滩 海里各种各样的鱼身上的鱼鳞就像美丽的“字”，礁石是鱼儿的家，与鱼儿相伴，它一定懂得鱼儿的“字”。 如果……就…… 如果我们不努力学习，就不能取得好的成绩 。 是的， 我知道大海是一本书， 永远永远读不完…… 比喻 把“大海”比作“书” 《读海》抓住海的特点，从海的（ ）（ ）（ ）入手展现了作者对神秘的大海的（ ）。 《读海》抓住海的特点，从海的（蓝）（宽）（清）入手展现了作者对神秘的大海的（向往和热爱）。 礁石 神秘 宽阔 沙滩 海鸥 焦急 着急 心急如焚 急不可待 十万火急 读第二、三行词语，看看你有什么发现。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 急不可待：急得不能等待。 十万火急：事情紧急到了极点。 通过本首诗歌的学习，你对大海有哪些了解。 我们学习一首关于海的歌曲。