《幼儿园教育活动设计》课程说课_培训.pptVIP

* * * * * * * ①.校内实训条件 ②.校外实训条件 序 号 单 位 名 称 备 注 1 河职院附属幼儿园 1、提供实训场所技术指导； 2、见习、实习 序 号 实训室名称 设 备 主要实训项目 实训室类型 1 学前教育仿真实训室 电脑、投影仪、钢琴、教玩具等 幼儿园教育五大领域的实践操作 生产性实训基地 教学资源 （1）教材与网络资源： 教材： 《新编幼儿园教育活动设计与指导》庄虹，陈瑶 北京师范大学出版社 2011.1 参考资料： 学前儿童科学教育活动指导 邱淑慧 教育科学出版社 2012.6 学前儿童健康教育活动指导 陈雅芳 教育科学出版社 2012.6 学前儿童社会教育活动指导 彭海蕾 教育科学出版社 2012.6 学前儿童语言教育活动指导 颜晓燕 教育科学出版社, 2012.6 幼儿园音乐教育 黄瑾 华 东师范大学出版社 2001.5 幼儿园美术教育 孔起英 人民教育出版社, 2004.8 幼儿园活动设计基础 王悦 东华大学出版 2011.01 幼儿园科学教育活动设计与指导 彭越，王栋材 湖南大学出版社 2011.01 幼儿园教育活动指导策略 袁爱玲，何秀英 北京师范大学出版社 2007 网络资源： 目前，本校的校园网资源非常丰富，教师、学生可以在网上进行交流，学生随时可以在网上查找幼儿园教育活动设计的素材、优秀教育活动案例丰富，检索方便；学校网站提供数字化期刊数据库（万方）等网上图书、期刊查找工具；学校配备有专门的学前教育专业资料室和网络管理人员和网络课程负责人。《幼儿园教育活动设计》课程教学正是充分利用了这一良好的网络教学资源，使学生学习的空间更大程度地得到扩展。 :8080/solver/classView.do?classKeyenuNavKey工 作 任 务 幼儿园教育活动设计 课例说课 艺术与设计学院 郑颖琼 歌表演创编 幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 艺术教育领域 歌表演创编 韵律活动 北京师范大学出版社 主编 庄虹 陈瑶 幼儿园 艺术 教育 幼儿园教 育活动的 内容与设计 音乐活动 指导 歌表演创编 说定位 学前教育专业三年级的学生 对学习创造性歌唱教学充满好奇 具备较扎实的音乐知识和儿童舞创编技能 学习和掌握了幼儿园歌唱活动的基本结构及导入方式 素质目标 能在小组合作中积极与小组成员沟通交流，提高团队合作能力和计划决策能力。 能力目标 在老师的引导 下学会在幼儿 歌唱教学活动 中运用歌表演 动作创编进行 教学。 说教学目标 知识目标 1.了解歌表演 的概念和特 点； 2.掌握歌表演 动作的创编 步骤。 说教学内容 幼儿园歌唱教学活动中进行歌表演动作创编 说教学重、难点 教学重点： 1.歌表演的概念和 特点， 2.歌表演动作创编 步骤。 教学难点： 学生分组独立 进行歌表演动作 创编活动。 说教法学法 说教法学法 真实职业情境 的行动能力 教职密学业切内实相容践关与 教学主题是以后 工作中遇到的问题 行 动 导 向 资讯 工 作 任 务 说教法学法 工 作 任 务 Text in here 计划 实施 Text in here 展示 评价 任务驱动 情境教学 示范法 讲授法 游戏法 启发式 教学法 教 法 说教法学法 小组学习 成果展示 角色扮演 学 法 说教法学法 ★学习网站 ★Flash动漫 ★微课视频 ★网络通讯工具 课前布置 说教学过程 Text in here 导入 新课教学 实践操作 Text in here 展示评价 课前布置 歌表演创编 幼儿园教育活动设计 学前教育 学前教育 导入 歌表演创编 幼儿园教育活动设计 新课教学 歌表演创编 幼儿园教育活动设计 创造性歌唱教学 歌表演创编 动作 舞蹈 歌词创编 语言 歌曲演唱形式创编 歌表演创编 幼儿园教育活动设计 歌表演特点 ① 动作表演与歌曲 演唱融为一体， 互为补充； ③ 无结构要求， 与音乐统一， 人数可多可少。 ② 动作简单直接， 易学易记，便于 幼儿感受与表达 感情； 歌表演创编 幼儿园教育活动设计 实践操作 各小组在