让我们一来认识一下美丽的云彩.ppt

让我们一起来认识一下美丽的云彩;; 知识与能力目标： 揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物。 过程与方法目标： 　　以列表分类的方式感知全文。; 情感态度与价值观目标： 联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。;学习重难点;峰峦（ ） 一霎( )间 预兆（ ） 丝丝缕缕（ ） 轻盈（ ） 弥（ )漫 朦胧（ ）（ ) 夜幕（ ）;词语解释;泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。 崩裂而倒塌 (烟尘、雾气、水等)充满，布满。 即将出现的迹象。 形容有各种各样的姿势。 没有规律地出现新的状况。;阴　　森：;《看云识天气》朗读;　　　1、 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？;1、课文层次划分;2、介绍说明文;说明的顺序?? 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。;疑难解析;　　（1）卷云：“最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。;　　（2）卷积云：“好像微风吹过水面引起的粼波”用比喻手法，说明卷积云的形态。;　　（3）积云：“像棉花团的白云”用比喻手法，说明积云的形态。;　　（4）高积云：“成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。”用比喻手法，说明高积云的形态。; 这些比喻，一是具知识性，用形象的比喻描摹，分别说清了四种薄云各自的形态特征；二是具有形象性，便于读者理解，可读性强。; 　　2、课文第6段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处? ;　　（1）“日晕三更雨，月晕午时风”，说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。;　　（2）“东虹轰隆西虹雨”，意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。;　 （3）“朝霞不出门，晚霞行千里”，意思是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。; 　　 1、课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？; 不能。因为“象征”这里指薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。 ;看图片，说说云的名称及天气情况;; 积雨云：云浓而厚，云体庞大如耸立高山，顶部开始冻结，轮廓模糊，有的有毛丝般纤维结构，底部十分阴暗，起伏明显，常带来阴雨天气。; 层积云：为结构稀松的大团块、大云条组成，常成行、成群或波状排列，这种云又称雷雨云或冰川云。它能带来雷暴雨的天气。; 絮状高积云：絮状高积云是降水发展的标志，民间有“棉花云，雨快临”的说法，在它开始形成后的15-20小时内有可能带来雨水天气。; 钩卷云：是由冰晶形成，大多数情况下这种云象预兆着晴好的天气。;讨 论; 这篇文章采用生动说明，通过大量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在准确的基础上把事物说明得生动、形象。给我们留下了深刻的印象，也使我们了解了许多身边的自然现象，丰富了我们课外知识。;　　2、用另外的比喻描绘文中的云的形态。;　　　3、课文第1段如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”?;关于云的部分谚语：;天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴。 黑猪过河，大雨滂沱。 月亮生毛，大雨冲壕。;天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。; 鲤鱼斑：是指透光高积云，产生这种云的气团性质稳定，到了晚上，一遇到下沉气流，云体更迅速消散，次日将是晴好天气。但是，如果云体好象细小的鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在低压槽前或台风外围，近期会刮风或下雨的，所以又有“鱼鳞天，不雨也风颠”的谚语。　;天上钩钩云，地上雨淋淋。;　　钩钩云：气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出现的钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻，所以又有“钩钩云消散，晴天多干旱”，“冬钩云，晒起尘”的谚语。;“早上乌云盖，无雨也风来”; “早上乌云盖，无雨也风来”是说早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风，温度较本地空气为高，形成上冷下热，水汽易上升成云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，从而可能使天气变为不风即雨的情