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科学发展观的解读 　政管学院教授 马兆明 　发展观是关于发展的本质、目的、内涵、要求的根本观点和总体看法，对发展的实践产生着根本性、全局性的重大影响 科学的发展观是胡锦涛为总书记的新一届领导集体认真总结世界各国发展中的经验教训，吸取借鉴二十世纪人类的发展理论，继承和发现马克思主义的发展观，实现了党在发展理论上的创新，确立了新的发展观。 一、深刻认识科学发展观的历史地位 　胡锦涛在党的十七大报告中指出：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 1. 科学发展观继承了马克思主义的基本原理 　　科学发展观坚持和发展了马克思主义关于人类社会以物质生产为基础、社会主义首要任务是发展社会生产力的思想，关于人民群众是历史主体和实现人的全面发展的思想，社会生产各个部类、人与社会、人与自然要相互适应、相互促进的思想，关于经济社会发展要统筹兼顾、综合平衡的思想等。 2. 科学发展观同毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进 党的第一代领导集体对发展观的探索 　提出要根据本国情况走自己的道路。 正确处理各方面的矛盾和问题。 　工业化加社会主义的发展道路。 　四个现代化的目标。 　　统筹兼顾、适当安排的方针。 　发展的动力：调动一切积极因素 邓小平：重点带动的全面发展观 　　坚持以经济建设为中心。 　两个文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。 　具有系统性和完整性的社会主义现代化建设的战略目标。 　邓小平的发展观还为社会发展构建了动力体系，这就是全方位的改革。 江泽民：发展是党执政兴国的第一要务 江泽民提出的“三个代表”重要思想，进一步把发展是硬道理与党执政兴国联系起来，指出“发展是党执政兴国的第一要务”，要坚持用发展的办法去解决前进中的问题，正确处理改革发展稳定的关系，速度和效益的关系，强调建设中国特色社会主义必须推动社会协调发展、全面进步，最终实现人的全面发展。 二、深刻认识科学发展观提出的背景和原因 　　科学发展观是在国际环境发生深刻变化的背景下提出的 ; 　　我国现阶段经济社会发展状况和发展要求是科学发展观形成的现实依据 ; 　　传统发展观的弊端充分暴露，人类正在探索和确立新的发展理念。 1.传统发展观的核心理念 　 在传统的发展观念中，人们视发展为单纯的经济增长，以经济增长为追求的唯一目标。认为只要经济上去了，整个社会生活就可以大为改观，甚至社会的一切问题都可以迎刃而解，如可以实现社会稳定、政治民主化，克服贫富悬殊，等等。 　在传统发展观的鼓舞下，人类大规模的向自然界开战，战天斗地，征服自然，创造财富，使物质财富极大涌流。 2. 传统发展观的弊端 第一，加剧了人与资源的矛盾。 旧发展观否定自然界的价值，忽视了人类只有一个地球、自然资源是有限的这样一个铁的事实，忽视了人的需要的无限性和资源的有限性这一伴随人类始终的矛盾，是注定要使人类付出代价的，这个代价首先是自然资源的衰减和枯竭。 第二，加剧了人与环境的矛盾。 人类的生存和生产活动必然会对我们赖以存在的环境造成伤害，特别是工业革命以来，伴随对资源的掠夺性开采和浪费，造成了大气污染和环境破坏等严重的生态问题。如森林覆盖率下降、土地沙化、温室效应、臭氧层空洞、酸雨、赤潮、动植物物种灭绝等。 第三，导致了严重的分配不公和社会心 理失衡甚至社会动荡。 以重效率轻公平为特征的传统发展模式，导致了分配不公和贫富悬殊，两极分化严重，人们所期冀的经济增长并没有给所有人带来生活的富足，因为这种增长并非意味着财富的公平分配，GDP完全可以在大部分人生活水平毫无改善的情况下快速增长。 第四，导致了经济增长与精神文明脱节。 传统发展观只关注人的物质欲望的满足，忽视人的精神需求和精神世界的提升与完善。 马克思：在资本主义条件下，工人的生产劳动只是为了维持自己动物般的生存，而不能成为人的类本质的肯定，人成了动物一般。 马尔库塞：现代资本主义的发展使人失去人性，人成为物、工具，人与产品的关系被颠倒了，产品不是为了人而生产，反而是人为了使产品得到消费而存在，人拜倒在物的面前，成为物的奴仆。 3. 人类的反思及新发展观的提出 福格特：《生存之路》1948 卡逊：《寂静的春天》1962 保尔丁：《飞船经济》1968 罗马俱乐部的研究：《增长的极限》1972 《我们共同的未来》： “是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”；1987 　《里约热内卢环境与发展宣言》和《２１世纪议程》 199