专业剖析表.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 80 专业剖析报表（样表） 专业名称 创办时间 毕业届数学生数 毕业学生数 现有届数 现有学生数 现有高级教师数 现有双师数 专业设备总值 实训基地数 主要特点 主要问题 总体评价和 建议 综合评分 专 业 分 析 指 标 专 家 评 价 等 级 备 注 A B C D 专业设置和 培养目标 专业设置的针对性、灵活性和适应性 专业名称的规范性和科学性 专业培养目标定位的准确性 培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性 课程体系和 课程结构 课程结构设计的合理性 课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养 实践教学环节突出，符合技术应用性人才培养规律 课程形式灵活多样 以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合 教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性与适应性兼顾 引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育 科目课程 有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲 科目课程体系符合技术应用性人才培养规律 教材选用合理，能够选用优秀高职教材 重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要 教学环节 教师教学档案规范、齐备 实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课 理论课程、实训课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等 改革教学方法和手段，推广多媒体教学 职业素质教育 职业素质教育在专业教学计划中的体现 职业素质教育在教学计划执行中的体现，是否贯穿整个教学过程 职业素质教育改革创新的措施、力度、成效 学生心理咨询工作开展情况 人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况 教学环境 实验、实训场地和设备保障教学情况 校内、外实训基地运行状态及保障机制 实验开出率、实训基地利用率 与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况 该专业教学及建设运用校园网情况 该专业教学及建设的经费保障情况 产学研合作开展 在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作 在理论和实践课程教学方面的合作 面向社会、行业进行技术培训方面的合作 为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作 校企人员互兼互聘方面的合作 学生实习、实训方面的合作 校内外实训基地建设方面的合作 教师承担或参与企业科研课题方面的合作 教学改革与创新 教学模式、课程方案改革 科目课程改革 教学方法、教学手段改革 教学管理体制（学分制）改革 产学研合作改革 师资队伍 该专业师资队伍整体梯队结构状态 专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况 专任教师科研及教改开展情况 兼职教师来源、数量、素质、教学效果 该专业师资队伍保障机制 该专业教学级学生管理队伍情况 学生素质 近三年该专业录取、报到情况 近三年学籍处理情况 学生专业综合能力、抽查毕业设计（论文） 学生计算机、英语水平考试及应用能力 学生科技、社会实践开展情况 学生就业 适合高职教育的就业保障机制 近三年毕业生初次就业率 该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况 专家（签名）： 年 月 日 专业基本情况调查表（专业带头人填写） 专业名称 成立时间 毕业生总数 在校生班级数 专业带头人 职 称 学 历 学 位 研 究 方 向 教师总数 （人） 兼职教师 （人） 专任教师 （人） 研究生学历以上教师（人） 教研室名称 教师数（人） 可利用实验室数（个） 实验室名称 可利用实训基地数（个） 实训基地名称 校内/校外 专业教学 （1）以升学为导向 （2）以就业为导向 （3）两者兼顾 本专业在就业指导、就业服务、提高就业率等方面采取的措施： 专业发展建设思路 专业带头人（签字）： 年 月 日 专业带头人情况表（专业带头人填写） 专业带头人姓名 职 称 学历 学位 研究方向 专业职业经历 及能力水平 教学经历 专业科研经历 主持高职教育教学改革项目情况 各类成果及获奖情况（包括论文） 成效显著的专业发展建设举措及今后发展思路 专业名称： 专业带头人（签字）： 年 月 日 专业分析产学研合作调查表（专业带头人填写） 1．