初中英语阅读教学策略与方法 (1).pptVIP

理念2：重视学习策略，培养自学能力 教育的目的是： develop independent learner and autonomous learner learn to learn 叶圣陶：教是为了不教。 阅读策略与学习策略的培养 小组评价 英语阅读技能教学的现状 大部分学生的阅读技能很差，相当多的学生在初中阶段不能顺利地阅读基本的英语，比如报纸、书籍或很简单的实用英语 各阶段的阅读教学与训练缺乏整体的教学与训练设计，没有系统地阅读策略培养与训练 将阅读能力的训练简单地等同于四选一的阅读理解题 大部分地区的中考题中阅读的分值与难度都表明阅读相当重要 误认为新课程初中只注重听说，不注重读、写 实践中的”阅读”教学--- 课文教学? 教学目标: 1 扩展词汇量 2 语言结构 3 文本信息 4 文化信息 5 思维训练 教学方法: 突出词汇,聚焦词汇 解构句子,注重语法 信息建构\解构 文化理解,文化意识 思维方式,逻辑推理 阅读是什么 阅读技能首先是思维技能，其次才是语言技能 阅读技能训练的分类 为获取信息的阅读 为娱乐休闲的阅读 为了语言学习的阅读 快速阅读与高效阅读的区别 快速阅读是一种固化的阅读 高效阅读是有策略的阅读 阅读是一种相对独立，但又与听、写、说的技能密切相关的语言技能 阅读的定义---- 全人发展 Reading for information