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课题：《实际问题与二次函数》第二课时教学设计 嘉鱼县南嘉中学:杨德坚 课型：新授课 教学目标 （1）通过对实际问题情境的分析建立二次函数模型，明确二次函数模型构成要素（函数解析式、自变量的取值范围、函数的图像等）。 （2）会用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。 知识与技能： 能从实际问题中分析、找出变量之间的二次函数关系，并能利用二次函数的图象和性质求出实际问题的答案。 过程与方法 （1）经历探索、分析体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系；使学生在“感受问题情境、数学活动、数学应用、回顾反思”的过程中，经历数学建模的基本过程。 （2）使学生在主动联系自己生活经历的过程中，体会到二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，从而感受数学（函数）的应用价值。 情感与价值观： （1）使学生在经历数学建模的过程中培养“应用数学”的意识。 （2）使学生领会函数关系也正是揭示了现实世界不同数量间动态联系的规律，培养学生运用辩证与联系的观点看待问题。 教学重难点 重点：从实际问题中抽象出二次函数关系；运用二次函数及性质解决最值等实际问题；体会数形结合的重要性难点：从实际问题中抽象出二次函数的模型；理解自变量取值范围的限制对函数最值的影响，发展解决问题的能力． 教学方法：引导探究法 问题解决法 合作交流法 教学准备：多媒体、课件、课前导学 教学过程 创设情境 激趣