“平生怀抱在新民”.docVIP

. “平生怀抱在新民” 【摘要】： 新时期的历史教育正处于“过渡时代”，而百年前梁启超倡言“史界革命”、关注历史哲学、推重历史教育，仍然对今天的历史教育改革具有重要的启示。 本研究从历史学、社会学、教育学、解释学等多重视角，参照中国古代的历史教育传统，力求通过对梁氏本人著述、当时的报刊杂志、后人的回忆录与研究论著等文献的检阅，深入分析、解读梁启超的历史教育思想及其社会渊源、发展理路与重要影响，揭示梁启超的历史教育活动及其对民族认同、政治资鉴、文化涵养、人格教育等问题的回应，并实事求是地反思、总结梁启超的历史教育思想的历史意义与现实意义。为此，本研究分期梳理了梁启超历史教育实践的主要方面及其教育思想的主要特征与重要影响，探求原委，辩证因果，并总结价值。 各章主要内容为： 导言部分主要论述了历史教育的本质内涵，以及本专题的研究现状、笔者的研究思路和所要解决的主要问题。 第一章“千年民族之脑精”，按照讲古教育、史官教育、儒家教育、经史教育的发展历程，考察了古代历史教育思想的源流。研究表明：“史”为教育而生。史学为中国古代的显学，历史教育也是古代最重要的教育。古代历史教育，在目标上重视统治者与臣民的培养，内容上表现为“政史结合”，“史由政出”；在方法上注重教育与撰述合一，从而体现了史家忧患时势的情怀与“以史经世”的价值追求。这样，在“中国的中国”与“亚洲的中国”时代，中国的历史