鲁科版三年级上册讲课稿.docx

鲁科版小学英语三上Unit3 Family Lesson1 This Is My Mother说课稿 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是鲁科版小学英语（三年级起始）Book1 Unit 3 Family Lesson 3 This is my mother. 一、说教材 鲁科版小学英语（三年级起始）Book1 Unit 3 Family Lesson 1 This is my mother.本课的话题为“This is my mother.”。具体内容是：Jenny向大家介绍她的家庭成员。本课的重点句型是“This is….”。 本单元的语言结构学习内容是句型This is “This is”是在2单元中学过的句型，在本单元中再次出现，以此来巩固学生的运用能力。在2单元中，我们学过的是通过这个句型介绍自己的朋友。而在3单元中，又用到同一句型介绍自己的家人。这样可以为刚接触英语的孩子降低学习难度，用同一句型来介绍多个人物，甚至为以后用此句型来介绍物品也打下基础。所以本课的重点是：灵活运动句型“This is ” 本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mother、brother、sister。在下一课中还将学到grandpa、grandma 等单词。显然一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句型“This is ”把新的单词带出，在下一课中又用已学单词带出新的单词和句型，从而达到循环往复，以旧带新的效果，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。 本单元功能是向他人介绍自己的家人。 本功能的语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介绍自己的家人。 从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是： 一、教学目标： 知识目标：1.能听懂、会说、认读、下列单词： mother,father,brother,sister。 2．能听懂、会说句型“This is my….” 技能目标：1.能运用所学的知识简单的谈论家庭成员。 2.培养低年级学生听、说、表演的能力。 3.培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。 情感目标：1.对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人。 2.热爱我们的祖国,我们共同的家园—China。 运用目标：运用所学的句型，可以向他人介绍自己的家庭成员， 把知识运用到实际生活中。 二、教学重点： 灵活运用重点句 “This is my….”。 三、教学难点： 1. 单词this,father,mother和brother中“th”的发音。 2.运用表演介绍家庭成员。 二、说教法　 我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。　 三、说学法　 我采用chant和歌曲 贯穿整堂课中，利用单词卡、头饰、简笔画、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。 学情分析: 三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。 四、说教学过程　 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。 Step1. Warm-up 1. Greetings 课前进行的一些口语训练，既滚动复习前面所学内容，同时也让学生熟悉英语情景。特别是针对三年级的学生，让他们把见面跟人打招呼形成一种习惯，基于养成教育，培养他们的英语课堂习惯和运用英语的习惯。 2．Chant 通过上节学习的歌谣，复习句型“This is ”。通过有节奏的表演，感受英语的