数学人教版九年级下册26.1.1反比例.docx

第二十六章 反比例函数 26.1 反比例函数26.1.1 反比例函数 学习目标 1．理解反比例函数的概念；(难点) 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；(重点) 3．能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型．(重点) 学习过程 一、情境导入 1．刘翔在2004年雅典奥运会110 m 栏比赛中以12.91s的成绩夺得金牌，被称为中国“飞人” .如果刘翔在比赛中跑完全程所用的时间为t s，平均速度为v m/s 。你能写出用t 表示v 的函数表达式吗? 2．小熊抬一块木板过沼泽地,已知小熊对地面的压力为450 N，木板受力面积为S m2 ，压强为P pa. （1）请写出用S 表示P 的函数关系式。 （2）根据你写出的函数关系式填写下表。 s 10 20 30 40 50 p （3）观察上表,当S 增大时,P 是增大还是减小？ （4）如果沼泽地能承受的压强为250 pa， 那么小熊应选多大面积的木板？ 3.已知北京市的总面积为1.68 × 104平方千米,人均占有的土地面积s( 单位:平方千米 ∕人 )随全市总人口n(单位:人)的变化而变化.请写出s与n的函数关系式。 问题：这些关系式有什么共同点？ 二、合作探究 探究点一：反比例函数的定义 一般地，如果变量 y 和 x 之间函数关系可以表示成 y＝ （k是常数,且k≠ 0）的形式,则称 y 是 x 的反比例函数，x是自己变量且不等于0。 【类型一】 反比例函数的识别 例1.下列关系式中的 y 是 x 的反比例函数吗？如果是，比例系数 k 是多少？ 方法总结：判断一个函数是否是反比例函数，首先要看两个变量是否具有反比例关系，然后根据反比例函数的定义去判断，从而归纳总结反比例函数的三种形式为y＝(k为常数，k≠0)，y＝kx－1(k为常数，k≠0)或xy＝k(k为常数，k≠0)。 【类型二】建立反比例函数模型及其相关问题 例2.下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数式表示? (1)一个游泳池的容积为2000 m3,注满游泳池所用的时间t(单位:h)随注水速度v(单位: m3 ／ h)的变化而变化。 (2)某长方体的体积为1000 cm3,长方体的高 h (单位: cm)随底面积s (单位: cm2)的变化而变化。 方法总结：解决本题的关键是根据实际问题中的等量关系，列出函数解析式，然后根据解析式的特点判断是什么函数． 探究点二：用待定系数法确定反比例函数解析式 【类型一】 确定反比例函数解析式 例3. 已知变量y与x成反比例，且当x＝2时，y＝4。求： (1)y与x之间的函数解析式； (2)当y＝-2时，x的值。 解析：(1)由题意中变量y与x成反比例，设出函数的解析式，利用待定系数法进行求解．(2)代入求得的函数解析式，解得x的值即可。 解：(1)∵变量y与x成反比例，∴设y＝(k≠0)，∵当x＝2时，y＝4，∴k＝2×4＝8，∴y与x之间的函数解析式是y＝8/x； (2)当x＝-2时，则y=8/-2＝-4，解得x＝－4. 变式训练：2、已知y与x2成反比例，并且当x=3时y=4。 (1) 写出y和x之间的函数关系式；(2) 求x=1.5时y的值。 方法总结：用待定系数法求反比例函数解析式时要注意：①设出含有待定系数的反比例函数解析式，形如y＝(k为常数，k≠0)；②将已知条件(自变量与函数的对应值)代入解析式，得到关于待定系数的方程；③解方程，求出待定系数；④写出解析式。 三、练习巩固 四、谈谈你的收获 1．一般地，形如 y＝ (k为常数，k≠0)的函数， 叫做 反比例函数 ，其中 X 是自变量，y是 函数 ， 自变量x的取值范围是 不等于0 的一切实数． 2．判断两个变量成反比例的方法： (1)两个变量的积是否是一个 不为0 的常数，即xy＝k(k≠0)； (2)两个变量满足关系式 xy=k (k≠0)或 y=kx-1 (k≠0)． 板书设计 1．反比例函数的定义： 形如y＝(k为常数，k≠0)的函数称为反比例函数．其中x是自变量，自变量x的取值范围是不等于0的一切实数． 2．反比例函数的形式： (1)y＝(k为常数，k≠0)； (2)xy＝k(k为常数，k≠0)； (3)y＝kx－1(k为常数，k≠0)． 3．确定反比例函数的解析式：待定系数法． 4．建立反比例函数模型． 教学反思 让学生从生活实际中发现数学问题，从而引入学习内容，这不仅激发了学生学习数学的兴趣，还激起了学生自主参与的积极性和主动性，为自主探究新知创造了现实背景．因为反比例函数这一部分内容与正比例函数相似，在教学过程中，以学生学习的正比例函数