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高考试题 1.依照例句，完成仿写。（3分） 例句：墙角的梅 你孤芳自赏时 天地就小了 仿写：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：墙角的梅！你孤芳自赏时，天地就小了。下面是学生的仿写句，请你给他打分 1.墙上的草/你翠绿自赏时/天地就小了 2.中国的球星/你们在中超进球时/全场就开始欢呼了 3.笼中的鸟/你安于供养时/自由就没了 墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 1.墙上的草/你翠绿自赏时/天地就小了 2.中国的球星/你们在中超进球时/全场就开始欢呼了 3.笼中的鸟/你安于供养时/自由就没了 [1句0分,生吞活剥;2句1分,太直白,无象征意,语词不优美;3句3分,很好] 练习 1.仿句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同 ， 。 2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是 ， ________，____________。 ⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是_____ _，____________ 。 3.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她六十诞辰。 六十年像一条长河，有急流也有缓流； 六十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ____________ ，____________； 六十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。 长河永远奔流，画卷刚刚展开， _________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 仿例造句是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。 解答仿写题特别要注意以下三点： 一、明示与暗示。 二、形似与神似。 三、质地与文采。 一、明示与暗示 “明示与暗示”是指弄清题目要求，把握思考方向。所谓“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。 该题干中明确地作出了规定：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)”这就是“明示”。对于这些解题要求，仿写时不能违规操作。 答案一：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各种各样的贝壳，／太阳就是贝壳里的珍珠。”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理。 答案二：“学校是一条大江，／年级组就是大江的一条支流，／班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合。 仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。 解题的隐性要求大体上有以下几种： 1．仿写的句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。 2．仿写句子有时必须采用例句的写作方法。 3．仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。 2．仿写句子有时必须采用例句的写作方法。 例2、2004高考江苏卷第24题： 在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)  [例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 橡皮：一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。 此题例句对仿写在写法上作了暗示——应采用托物言志的写法。选择的表述对象，无论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，既要符合该事物自身的特点，又要蕴含人世的哲理。 所以，可以这样作答： 圆规：绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满。 直尺：不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。 3．仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。 例3、请看2004高考浙江卷第24题： 按要求完成下列两小题。 (1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。 我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做—— ， ， 。 (2)请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古