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专业知识分享
德育精品课
德育精品课
北师版小学数学六年级上册
《百分数的认识》教学设计
?
阜阳市颍东区新华办事处辛桥小学 胡 峰
2015.11
六年级上册数学 【百分数的认识】
颍东区新华办事处辛桥小学:胡峰
教学目标:
1、知识与技能:使学生理解百分数的意义;掌握百分数的读、写法;知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力,
2、过程与方法:通过观察、比较等学习方法,理解百分数的意义。
3、情感、态度、价值观:激发学生求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习,使学生能体验到数学与日常生活密切相关,激发学生求知欲,并适时进行思想品德教育。
学习重点: 理解百分数的意义,会正确读写百分数。
学习难点:辨析百分数与分数的区别,体会学习百分数的必要性。
学习准备:1.学生课前收集百分数的资料。2、课件。
学习过程
一、激趣导航
天才=99%的汗水+1%的灵感
二、目标导航
解读教学目标
三、自主领航
问题(一):派谁罚点球
三人都希望为集体而战,看看他们的数据,如果你是教练,你会派谁去呢?
队员
罚球数/个
进球数/个
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎
15
21
合作研讨:能不能光看进球数或没有罚进的球数,你打算怎么办?
问题(二):认识百分数
自学课本39页其余内容。
学习提示:重点学习什么是百分数,;百分数的读写;这些百分数告诉了我们什么信息。
合作研讨:分数与分数的区别和联系,体会百分数的必要性。
四、展示竞航
问题(一):派谁罚点球,你的理由,为什么?
问题(二):1.什么是百分数?2.百分数的读写。3.百分数和分数有何区别和区别?4.书中例子中的百分数表示什么意思?它告诉了我们什么信息?体会学习百分数的必要性。5.生活中你还见到哪些百分数?你从哪找到的,它是什么意思?它告诉了我们哪些信息?
五、检测巡航
(一)明辨是非
(二)你能用百分数来表示下面的成语吗?
(1):百发百中 (2):一箭双雕 (3):百里挑一 (4):十拿九稳
(5):一分为二
(三)3.说说这些百分数的意义,谈谈自己的感受。
(四)填一填
(五)小调查:
学好这节课:自主学习,合作学习,教师引导各占百分之几
板 书 设 计
百分数的认识
意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫百分率、百分比。
写作:90% 读作:百分之九十
教学后记:
大家都知道,中小学生的主要任务,不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理。我们的教育必须为社会主义现代化建设服务,培养出来的学生必须德才兼备,才能适应社会主义建设和振兴中华的需要。因此,在平常的教育教学活动中,应把德育教育放在首位,并将德育渗透到各科教学和各项活动之中。数学课堂作为德育教育的主阵地之一,有许多内容可以成为渗透思想品德教育的载体。下面,我就谈谈这节课我是如何渗透德育教育的。
一:引入课题时:我引用了爱迪生的一句名言:“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”用数学语言表示就是:天才=99%的汗水+1%的灵感,这样引题不仅自然贴切,更重要的是让学生明白,天才不光是靠天分,更多的还是靠自己的能力和辛勤的付出,无形中对学生进行了德育渗透。然后我让学生根据学习的经验,说一说这节课你觉得应该学习掌握什么?学生的回答很好:要知道什么是百分数,百分数如何读写等,这样既可以水到渠成的引出教学目标,又让学生觉得是自己提出的教学目标,有利于学生学习兴趣的提高和自信心的建立。
二:新知的学习:我首先设置了一个派谁去罚点球的问题,淘气、奇思、不马虎三人都想为集体争光,都想来罚这个点球,但作为教练,要做到客观、公平、公正,一定要以数据说话,这样既贴近生活,有利于引出使用百分数的必要性,更无形中渗透了德育教育。然后 “百分数的意义和读写” 我采取了让学生自学,而“百分数和分数的区别和联系”让学生小组合作研讨的方式,以此来锻炼学生的自主学习与合作探究意识。在学生展示时我多采用鼓励,表扬的言语肯定学生,甚至把自己设计好的“百分数的读写”的课件不在展示给同学们,因为学生回答的已经相当完美,没有必要再重复,这样做无疑对于增强学生学好数学的自信心有莫大好处。当别人回答问题时,我要求其他同学要仔细倾听,当别人回答完毕后,才可以质疑和补
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