科研实施郑与管理讲座.pptVIP

科研课题的有效实施与管理柳州市十四中谭海娟 一、课题研究的作用 探索教育教学规律，完善理论体系。（发展理论功能） 促进教师专业成长，提升教师的水平和能力。（发展教师功能） 促进学校办学特色的形成，促进学校可持续发展。（发展学校功能） 提高教育教学质量，促进学生全面健康发展。（发展学生功能） 二、课题研究的基本程序 课题的选择 课题的申报（论证、立项） 课题的开题 课题的实施 课题的结题 课题成果的推广 课题的管理 （一）课题的选择 1．选题的原则： 一是实际需要，二是可行。 题目的字数平均不超过20字。 2．选题的途径： （1）教学工作实践中迫切需要解决的问题，而且自己又有兴趣和能力研究的问题。 （2）教育理论观点的争议中寻找研究问题。 （3）从学校以及市级、自治区、国家各级教育领导机构的课题指南中选题。 3、选题的策略 （1）课题切入口小，但要有深度。 （2）从容易的、熟悉的内容入手 （3）挑感兴趣的内容入手。 （4）适度超前，具有前瞻性 4、选题举例： 《针对数学思维盲点设计教学亮点问题的研究》 《建立错题本促进初中学生数学学习水平提高的研究》 《数学课堂引入生活中的问题的实践研究》 《中学生课堂注意力不集中的成因及其对策研究》 《寻找新旧知识结合点提高学生分析理解能力的研究》 《重复练习对学生学习效果的影响研究》 《课堂教学的实效性研究》 《有效教学反馈研究》 《初中学生自主管理研究》 4、选题举例： 《单亲家庭学生的心理问题与辅导》 《学生考试焦虑的心理辅导研究》 《现代教育技术与传统教育手段的互补研究》 《学校在建立学习化社区中的作用研究》 《新教师的基本技能培训研究》 《老教师帮带新教师的方法研究》 《服务型后勤建设研究》 《管理部门做好服务工作的规律研究》 4、选题举例： 《培养小学低年级学生独立学习能力的研究》 《小学高段利用课本剧提升学生的语文水平的实践研究》 ?《小学思想品德学科导入方法探索》 《小学生在科学课教学中的合作学习研究》 ?《小学科学课外实践作业研究》 《小学英语情景教学研究》 《小学语文办手抄报的实践研究》 《小学数学应用题教学进行变式训练的实践探索》 （二）课题的申报 （论证、立项） 填写课题立项申请书（空表可在柳州市都乐网/科研管理/课题立项下载） 申请书内容主要包括： ★课题名称 ★课题负责人情况 ★课题组主要成员 ★课题论证 ★主要阶段性成果 ★最终成果等 课题论证的内容 1、本课题研究的理论意义和实践意义： 语言一定要精炼、简洁、明了。慎用“研究成果填补空白”、“国内首创”等词句。要“人无我有”“人有我深”。所说的结论一定要尽量客观一些。 要“实事求是”，“短小精悍”。 课题论证的内容 2、本课题研究的主要内容、重点、难点： 这部分写的内容一定要观点明确清晰，更直白一些，材料翔实、论点论述充分。 是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂，即：“重中之重”。 课题论证的内容 3、同类课题国内外研究现状以及本课题研究预计有哪些突破： 对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用简明扼要的语言来高度概括，要善于总结归纳。一是要简要叙述收集到的资料的观点，二是要评论这些观点，有哪些欠缺不深入的地方，三是针对这些缺欠的问题我要研究的观点是什么，也就是研究内容的深入部分。 总体上是：“求全责备”，一网打尽。 课题论证的内容 4、本课题的研究设计（包括研究的对象、方法、措施、研究假设和变量及其操作定义）： 研究设计要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写得具体详细一些。要“精雕细凿”。 课题论证的内容 （1）研究的对象：指人（某个学生、某个班、某个群体）或物（作文、作业、图书角、教室环境、班规、班训等）。 （2）研究方法：有主法和辅法。 主法：有行动研究法、观察法、调查法、文献资 料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法等。 辅法：有统计法、测量法、问卷法等。 不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。 案例：“中小学分层递进教学策略实验研究 ”研究方法的确定： “中小学分层递进教学策略实验研究 ” 研究的主要内容： 1.建立分层方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构； 2.探索分层递进教学和分层学习指导的模式，使之与学生的学习需求形成最佳结合点； 3.探索将学生学习差异资源转化为学习动力的可能性； 4.检验分层递进教学与学生能力形成的显著性； 5.分层递进教学对学生个性发展的作用； 6.分层递进教学与提高教师教学能力形成的显著