大班风的奥秘.docxVIP

大班科学活动：风来了 丹徒区宝堰镇中心幼儿园 余学萍 212500 一、教材简解 二、目标 能积极动脑，尝试用各种方法产生风。 了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。 知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。 三、重难点 重点：积极动脑，尝试用各种方法产生风，知道风给人们带来的好处与危害，愿意积极与别人交流。 难点：了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。 四、准备：风车、纸片、卡纸、石头、羽毛、木头、记录表、笔 五、设计理念 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的大小到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“产生风”，还可以培养幼儿的思维能力，还可以锻炼幼儿的语言表达能力，从而开发幼儿的潜能。 六、设计思路 七、教学过程 （一）出示风车，引起幼儿兴趣 师：现在是什么季节，天气越来越冷了，我发现小朋友们对风特别感兴趣，那我们今天就来跟风玩一玩。首先，我要问问你们，风有颜色吗？有形状吗？有味道吗？ 师：看看老师带来了什么，出示风车，风车是用来干嘛的？那没有风的话能转吗？ 教师总结：风车是要在有风的情况下才能转。 （二）尝试用多种方法制造风 师：除了自然界的大风之外，你们能不能尝试一下还有哪些地方可以产生风？ 引导幼儿用不同的力气用嘴吹风车，感知不同的风力对风车转动的影响。 教师总结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。 （三）、幼儿尝试探索风力与卡片、纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。 师：这些东西是不是都能被风吹动？你们自己尝试吹一下，看看哪个只要很小的风就能被吹动？哪个需要正常的力气就能吹动？哪个需要最大的风才能被吹动，并记录在记录表上。 　　（1）认识操作纸，理解记录表中的信息。 　　教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息？（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴（画）在格子里。 　　（3）集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。 　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。 　　三、了解风给人们带来的好处与危害。 　　1、幼儿讨论交流（1）幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。 　　教师：在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。 　　师：小朋友们，你喜欢和风做游戏吗？风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？ 　　教师出示课件并小结：小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，因为有风，风力车能为我们发电；因为有风航海员才能远航；因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢? 　　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！ 　　活动结束：律动《大风车》 　　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。