运筹学-整数规划(快二)(名校讲义).pptVIP

第十六讲 整数规划（二） §1 匈牙利法 §2 蒙特卡洛法（随机取样法） §1 匈牙利法 （1） 匈牙利法主要解决指派问题，指派问题是一种特殊的“0 ? 1”规划。 例如指派授课问题，现有A、B、C、D四门课程，需由甲、乙、丙、丁四人讲授，并且规定： 每人只讲且必须讲１门课。 每门课必须且只需１人讲。 四人分别讲每门课的费用示于表2-3中： ? §1 匈牙利法 （2） 表2-3 授课费用表 课 费用 人 A B C D 甲 乙 丙 丁 2 10 9 7 15 4 14 8 13 14 16 11 4 15 13 9 求何人讲何门课才能使总费用最低？ §1 匈牙利法 （3） 该例便是指派问题的典型实例，该类问题的典型数学模型为： =1 i=1,…,m =1 j=1,…,m xij= min z = §1 匈牙利法 （4） 其中，cij为效能矩阵（或费用矩阵）元素，表示第i人 去完成第j任务时的费用。共有m个人去完成m件工作。 求解该问题可采用匈牙利法，其主要思路和步骤如下： １．在费用矩阵中，任一行（列）减去或加上１个常数，其最优基础解集不变，只改变费用函数值。 从费用矩阵中的i行每个元素减去ai(i=1,…,m)，从j列中每个元素减去bj（j=1,…,m），则新目标函数改变为： min?z = － － §1 匈牙利法 （5） = － － 显而易见，变化后的目标函数表达式只相差一个常数，则规划的最优解集不可能改变。 2．用上述方法变换，使费用矩阵每行每列都至少出现1个零，且能达到全分配时，即可令零元素所对应的变量xij=1（当然分配时，必须使每行每列有且仅有1个xij为1）。于是可获得费用函数值z=0，这必是此次的最优分配，否则，只会使z≥0。 例如，由表1所示的授课例子中，经过变换可得最后结果为： §1 匈牙利法 （6） 当达到右边费用矩阵时，就已达到全分配，用Δ表示之，即，最优解集为： x13=1 (甲讲C门课) x22=1 （乙讲B门课） x34=1 （丙讲D门课） x41=1 （丁讲A门课） §1 匈牙利法 （7） 此时对应的最后规划模型目标函数必为零，但原始规划目标函数最优值为变换中历次从行（列）中减去（或加上的）常数之代数和。该题变换中共减去28，故本例最优费用值为28。 3．从前所述，指派问题的关键是如何将原规划的费用矩阵变换成全分配矩阵，现不加证明的阐述其变换步骤（仍结合前例说明）。 1) 修改费用矩阵，使矩阵的每一行和第一列至少出现1个零元素，处理方法即为每行（每列）都减去该行（列）的最小元素。 §1 匈牙利法 （8） 　　　　　　 §5 匈牙利法 （9） 2) 试图制订一个完全分配方案，该方案只与表中零元素相对应。从第１行开始，依次检查各行，直到找出只有一个未标记的零元素的一行为止。如果在零元素上有一个符号Δ或×，则称零元素已标记。符号Δ表示分配Δ所在行的那一位教师担任Δ所在列的那一门课程。对未做标记的零元素标Δ后，应对同一列其它的零元素画×。 §1 匈牙利法 （10） 现在依次检查每列中只含一个未标记的零元素，并给未标记的零元素标Δ。对同一行其它的零元素画×（如果有的话）。 如果有多行多列同时有2个或以上的未标记零元素，则可将其中的任意行或列中一个未标零元素标Δ，并将同行和同列的其他零元素画×。 §1 匈牙利法 （11） 因为本例此时不可能制定出只包含零元素的完全分配方案，于是画出最少数目的水平线和垂直线，使它们穿过每行每列的零元素至少一次。其画线步骤如下： ①检查所有尚未分配（即未标记Δ）的行，并记上√。 √ §1 匈牙利法 （12） ②检查那些尚未检查过的，而在已检查过的行中有零元素的列，并记上√。 ③检查那些尚未检查过的，而在已检查过的列中有标记△的行，并记上√。 √ √ √ §1 匈牙利法 （13） ④重复步骤②和③，直到不能进一步检查为止。本例中，第１轮检