机械设计课程设计一级减速器秋.ppt

吊钩作用：起吊整机用，与底座铸出。 起盖吊耳作用：起吊盖，与上盖一同铸出。 油标尺作用：测量油面深度，要有最高液面，最低液面刻度。位置设计要防止拔不出油标或油外溢。 放油塞作用：更换润滑油的出口，设计在箱体底座最低位置处。 二、正式装配图 1）各视图应能完整表达箱内外结构（达到使他人能拆图的目的） 2）符合制图国家标准，零件编号，标题栏，明细表，技术要求等应齐全。 3）标注尺寸 a.特性尺寸:齿轮中心距及公差值。 b.外廓尺寸:长*宽*高 ，包括外伸端轴长。 c.安装尺寸:地脚螺钉孔径及定位尺寸、孔 距、外伸端轴中心高。 d.配合尺寸:齿轮与轴、轴承内外圈、键槽、外伸端与联轴器。装配图上标注公差代号。 4）列出减速器特性 功率、转速、传动比。 三、零件图 1、 低速轴或齿轮（低速级大齿轮） 2、要求：标出全部尺寸、公差值、形位置公差、粗糙度、材料及热处理方法技术要求等。 轴的键槽处要有移出剖面， 齿轮轴列出参数表。 四、编写设计计算说明书 1、包括封面，目录，附录。 2、轴的弯扭矩图在同一张纸上。 五、答辩 六、评分依据 1、正式装配图、零件图 2、论文 3、答辩 以上均要求独立完成，如有雷同视为作弊。 轴零件工作图 齿轮零件工作图 减速器的技术要求 一天计算 三天草图 三天装配图 一天零件图和设计说明书 一天答辩 祝大家考试和设计都取得好成绩！谢谢各位同学！ 机械设计课程设计 一、设计目的和意义 机械设计课程设计是工科学生第一次较全面的机械设计训练，也是机械设计课程的一个重要的实践性教学环节。 目的： 1、综合运用先修课理论，培养分析和解决工程实际问题的能力。 2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能训练。（计算、绘图、使用技术资料） “机械设计”是一门技术基础课，目的在于培养学生的机械设计能力。 课程设计是“机械设计”课程最后一个重要的实践性教学环节。 课堂上进行理论教学，而课程设计是实践教学。 课堂上讲述是一个个单一零件，如：齿轮、带轮、轴承、联轴器等。 课程设计是把一个个零件组装成一台机器或一个传动装置。 所以二者是紧密联系在一起的。 培养学生综合运用以前学过的理论知识解决实际问题的能力，即理论联系实际的能力。 学习和掌握机械设计的一般过程和方法。如制定合理设计方案、选择传动机构类型、材料选择等。 进行机械设计基本技能的训练。如计算能力、绘图能力、查手册、图册、运用经验数据能力等。 意义： 传动方案的设计（已拟定完成）。 电动机功率及传动比分配。 主要传动零件的参数设计 草图设计 带、链、轴、齿轮、轴承、键、联轴器的设计和标准件的选用。 减速器结构、箱体各部分尺寸确定，结构工艺性设计。 装配图的设计和绘制。 零件工作图设计和绘制。 整理和编写设计说明书。 主要步骤： 二、课程设计任务书 机械设计课程设计指导书 机械设计课程设计图册 机械零件设计手册（含齿轮、带、轴、轴承、键的内容） 机械设计（教材） 三、设计任务量 四、参考资料 1、画A1号草图、装配图各一张， A3号零件图两张。 2、设计论文（说明书）一份，不少于20页。 五、设计步骤 1、选择电动机 2、传动比分配 3、计算各轴的转速 4、齿轮传动设计 6、计算轴类零件 5、验算系统误差 7、绘制装配图和零件图 1、选择电动机 选择电动机依据：功率P，转速n 1）电动机功率计算P 工作机功率 ：P w= FV/1000 （ kw） 其 中 已 知： F——输送带拉力 （N） V___钢绳速度 （m/s） 电动机需要功率： Pd= P w /η (kw) 总 效 率 ： η=η1. η2. η3…… ηn η1_________卷筒轴承效率 η2_________ 卷筒效率 η3_________低速级联轴器效率 η4_________ III轴轴承效率 η5_________低速级齿轮啮合效率 η6__________ II轴轴承效率 η7_________高速级齿轮啮合效率 η8__________ I轴轴承效率 η9_________高速级联轴器效率 (效率值查设计手册) 2)电动机转速计