数学人教版九年级下册27.2.1相似三角形的判定(1)教学反思.docVIP

基于学情来设计的数学课堂 ——相似三角形判定(1)教学反思 尊敬的各位领导，各位老师： 下午好！ 在本次的课堂教学比赛中，我的授课内容为《相似三角形的判定(1)》。相似三角形是初中数学学习的重点内容，对学生的逻辑思维的能力培养，数形结合思想的发展，有着重要的地位。而“相似三角形的判定定理”又是本章内容的重点与难点所在，亦是历年中考必考的难点内容。结合教材特点和合本班学生实际情况，我在课堂上让学生通过自主探究，小组合作的方式获得知识，充分调动学生的积极性。教师则充当导师的作用，在课堂上作为一个引路人，通过部分学生去带动另一部分学生，在让学生扎实掌握知识的同时，培养学生提出问题、解决问题的能力。为达到这个效果，我主要从以下这几个方面突破： 1. 应用先进的科技 现代教学，强调科技与教学的结合，让科技为教学服务。曾经我们拿着一本书一支粉笔就能站上讲台，但随着世界的改变，学生在改变，我们的教学展现方式也要改变。用多媒体课件上课，其课堂教学效果显著提高。而为了让我们的学生更能集中于课堂，那么课件必须制作精良，简洁清晰，能突出教学内容，让学生一目了然。每个环节每个知识点，在书中哪一页，学生都清楚明白。教师讲到哪个环节，哪个内容，学生都能立即跟上。我又运用了无线实时投影技术，将学生的练习答案实时投影出来，这种技术比传统实物投影更清晰更方便快捷更易于操作，而且能对多个学生的练习进行投影，随意切换。将先进的科技应用于课堂，让科技为教学服务，增长学生的见识，而学生亦十分乐于接受。 2. 多媒体ppt与导学案配套教学 本节课程所用导学案为数学于上学期所设计的导学案，在实际课堂应用上，基于各个老师的教学风格，只需稍作修改，能将其于教学上使用。导学案整体设计配合多媒体ppt，导学案最重要的就是导学部分的环节，每一个导学环节，都以填空的形式进行引导，学生的导学压力自然减少。导学环节，知识归纳，练习应用都与教师的多媒体ppt配套，增进教学效率。而对个别内容的顺序，练习的先后，每位老师都能根据自己的需要进行适当的调整，求同存异。此为之多媒体ppt与导学案配套教学的方法探寻与展示。 3.探索新的教学模式 传统的教学模式，老师多为讲的主体，而学生则听为主。而本节课，对于知识的探究，我是一个引导者，让学生自己去阅读课本，自主探究归纳，真正放手给学生，发挥学生的自主能动性。对于每一个知识要点的归纳，都分别让一个学生上台讲解，让学生跟学生讲解，教师再适当点拨。这样对于学生的能动性，积极性，都能产生一个心理暗示，学生都会想：“同学可以做到的，我也应该行”，“他都能上台讲得那么好，我也不会比他差”，那么整体的教学氛围就能在这种潜移默化中提升，让我们的学生摆脱对老师的过度依赖。再者，上台讲解，对于学生的思维逻辑，语言组织都有相当大的促进作用，数学课堂上可以多进行。 整节课，我都是基于学情来设计，帮助学生学习，目的只有一个，就是让学生轻松地学习，轻松学数学，取得了良好的效果。但仍然有些地方值得商榷。课后，经过科组集体评课以及自我反思，认为需要从以下几个方面改进： 1.平行线分线段成比例的归纳环节，对于具体哪条线段 比哪条线段，可以更加具体地讲，左边 上/下=右边 上/下 上/全=上/全，下/全=下/全，然后再结合1-2道对应练习 去让学生清晰理解对应线段成比例究竟如何去找对应线段。 2.思考中，相似的证明，为何作辅助线EF，还可以更加 好的进行引导阐述。利用对应线段成比例，线段DE要移动到下面 的BC上，有何方法呢？此时就会想到平行四边形，故会作 EF∥AB，这样的引导学生可能就更加清晰。 3.练习题讲解部分，学生对于同学答案的投影显得十分有兴趣，应充分利用这一点。可以让该学生对自己的解题思路进行讲解，再让其他学生进行评价分析，教师适当进行补充即可。 4.小组合作探究的时候，学生由于公开课过于拘谨，而并没有充分做到小组合作，进行讨论，让该实际课程设计效果有所降低。 以上就是本人对本节课的教学反思，对于今后进行几何部分知识的教学获益良多，请各位老师批评指正。